초등 국어 교과서 수록 동화《겨자씨의 꿈》《자기 자랑》의 작가 조성자의 25년 살아 있는 통합 독서 교육 노하우를 담은 엄마표 독.토.논!

《동화작가 조성자의 엄마표 독토논》은 저자가 25년 동안 초등학교 아이들에게 독서 지도를 강의하면서 몸소 느끼고 체험한 책들을 정리한 책입니다. 작가는 특유의 감성과 철학을 바탕으로 오랜 글쓰기 경험과 현장 교육 경험을 더해, 그동안 독서지도사나 학교 선생님이 짚어낼 수 없었던 독서, 토론, 논술 노하우를 섬세하고도 날카롭게 들려줍니다.

* 독서, 토론, 논술은 하나다!
1985년에 동화작가가 되어 주변의 어머님들이 글쓰기 지도를 해달라는 요청으로 동네 아이들을 모아놓고 가르치기 시작했습니다. 어머님들이 요구한 것은 글쓰기 지도였지만 내가 시작한 것은 책 읽고 토론하는 것이었습니다. 그 일이 우선이고 맨 끝 단계가 글을 풀어내는 단계라고 생각했기 때문입니다. 그 때는 우리 교육에 토론이 거의 부재할 때였습니다. 글 쓰는 재주는 타고나는 아이들이 있지만 책 읽고 토론하는 일은 재주가 있는 것이 아니라 노력과 훈련에 의하면 누구나 할 수 있는 일이기 때문입니다. -머리말 중에서

많은 독서 교육 책들이나 논술 학원에서는 독서와 토론과 논술을 마치 별개의 과목인냥 따로따로 가르치고 있습니다. 그러다보니 엄마들과 아이들의 부담은 더욱 커지고, 결국에는 책을 싫어하고 글쓰기를 부담스러워하는 사태가 벌어지고 맙니다. 저자는‘나를 바꾸는 독서, 주위를 바꾸는 토론, 세상을 바꾸는 글쓰기’라는 모토 아래, 독서와 토론과 논술이 하나임을 강조하면서 세 가지가 어느 것 하나도 버림이 없이 균형 있게 이루어져야 한다고 말합니다. 책을 읽고 지식을 습득하고, 토론을 통해 자신의 지식이 어느 편으로 치우치거나 왜곡된 것이 없는지 확인한 다음, 글로 쓰면서 한 번 더 생각하고 자신의 표현을 정제하는 과정을 거쳐야 비로소 완성되는 것이 작가의 생각입니다. 이는 초등학교 국어과 교육과정의 말하기? 듣기/읽기.문학/쓰기.문법의 교육 내용과 목표만 보아도 잘 알 수 있습니다.

* 독서, 토론, 논술 지도의 다양한 사례와 노하우를 담았다!
독서의 효과는 어느 날 갑자기 드러나는 것이 아닙니다. 많은 노력과 시간이 필요한 일입니다. 아이뿐만 아니라 부모도 함께 노력과 시간을 투자해야 완성될 수 있습니다. 하지만 요즘같이 바쁜 시대에 쉬운 일은 아닙니다. 아이들은 학교 숙제에 학원 숙제하느라 바쁘고, 엄마들은 또 엄마들대로 할 일이 많으니까요. 그러다보니 독서습관에 문제가 있는 아이들이 쏙쏙 생겨나고 있습니다.
책 읽기를 무조건 싫어하는 아이, 만화만 보려고 하는 아이, 책을 읽지 않고 읽은 척 하는 아이, 특정 장르의 책만 읽으려고 하는 아이 등 그 유형은 천차만별이지요. 흔히들 이런 문제를 ‘독서장애’라고 부릅니다.‘장애’라고 하니 뭔가 큰 문제인 것 같고, 특별한 아이들에게만 일어나는 일이겠거니 생각하는 분들이 많습니다. 하지만 독서 장애는 그리 큰 문제도 아니고, 또 특별한 아이들에게만 일어나는 일도 아닙니다. 독서 장애는 어쩌면 지금 내 아이가 겪고 있는 문제이고, 부모님의 작은 관심으로 해결될 수 있는 문제입니다. -본문 중에서

어떤 책을 어떻게 읽혀야 하는지, 어떤 글을 어떻게 쓰도록 해야 하는지, 아이의 독서나 글쓰기 장애를 어떻게 해결해야 하는지 등 몰라서 못하는 엄마들, 알아도 실천하기 힘들어하는 엄마들을 위해 독서, 토론, 논술 지도 방법을 친절하고 자세하게 알려줍니다.
학년별, 아이의 유형별, 글의 종류별, 책의 분야별로 어떻게 지도하고 이끌어 주어야 할지, 또 지도하면서 부딪치게 될 여러 상황에 대해서도 다양한 사례와 저자만의 오랜 노하우를 통해 자세히 풀어내었습니다.
특히 내 아이의 독서, 토론, 논술 장애에 대한 저자의 교정 사례와 과정을 현장감 있고 자세하게 풀어내어 엄마들이 가장 궁금해 하고 실질적인 도움을 필요로 하는 부분을 짚어냈습니다.

* 기본을 다듬고 초심으로 돌아가게 한다!
엄마 스스로가 아이의 책 읽기에 대한 소신이 없다면 돈을 들여 책을 사 주고, 시간을 들여 책을 읽어 주는 것은 그저 자기만족에 불과한 일입니다. 독서에 대한 당위성을 아이가 받아들일 수 있도록 하려면 엄마가 먼저 소신과 기준을 가져야 하고, 독서를 하는 이유를 명확하고도 구체적으로 알고 있어야 합니다.
도깨비방망이를 아시지요? 금 나오라고 두드리면 금이 뚝딱, 은 나오라고 두드리면 은이 뚝딱. 책은 살아 있는 도깨비방망이입니다. 아니 그 이상입니다. 도깨비방망이도 휘두르지 않으면, 휘두르는 방법을 모르면 아무 소용이 없습니다. 잘 두드려야 금도 나오고 은도 나오지요. 책도 마찬가지입니다. 아이가 읽어야만 비로소 진짜 가치를 발휘하게 됩니다.
-본문 중에서

책을 읽는 이유가 무엇인지, 토론을 하는 이유가 무엇인지, 글쓰기를 하는 이유가 무엇인지 기본을 알려줍니다. 이유도 모른 채 그저 성적이 올라간다니까 입시에 반영된다니까 기계적으로, 또 기술적으로 책을 읽고 글을 쓰는 아이들이 대부분입니다. 또 그렇게 지도하는 엄마들이 대부분입니다. 요즘 성행하는 독서, 논술 학원의 강사들도 마찬가지이지요. 수많은 자녀교육서들조차 다를 바가 없습니다.
하지만 작가는 책을 사랑하고 글쓰기를 사랑하는 한 사람으로서, 25년간 아이들과 많은 시간을 보낸 선생님으로서, 또 아이를 키운 엄마로서, 아이들을 지도함에 있어서 맨 먼저 알아야 할 것과 가장 중요한 것, 반드시 알아야 할 것이 무엇인지에 대해 말하고 있습니다. 누구나 알고 있을 것 같지만 막상 들여다보면 모르는 것, 앞만 보고 달려가다 보니 미처 잊고 있었던 독서, 논술, 토론 교육의 기본기를 따뜻하고도 날카롭게 짚어내고 있습니다.

* 실천하기 쉬운 엄마표 독토논 비법
아이를 키울 때에는 아이들 눈높이가 닿는 곳이라면 어디든 서재가 되어야 합니다. 아이의 방은 물론이고, 거실, 안방, 침실, 주방, 심지어는 화장실에도 책이 있어야 합니다. 침실에는 따뜻하고 밝은 내용의 책을, 주방에는 과학이나 수학, 문화 등 음식과 결합된 정보서를, 화장실에는 가볍게 읽을 수 있는 어린이 잡지나 신문, 동시집 같은 책을, 거실에는 온 가족이 함께 읽고 대화를 나눌 수 있는 역사나 시사에 관한 책을, 자동차에는 CD가 함께 구성된 책을 두어 듣는 것을 위주로 그림을 보는 정도가 좋지요. -본문 중에서

‘아이가 읽는 책을 함께 읽자’,‘눈에 보이는 곳은 모두 서재다’,‘아이의 말을 잘 들어주자’, ‘아이와 짧은 쪽지나 편지를 주고받자’,‘아이가 쓰고자 하는 방식을 존중하자.’,‘엄마도 글을 쓰자’등 거창하고 실천하기 힘든 것은 하나도 없습니다. 저자는 바쁜 아이들과 바쁜 엄마들을 위해 돈과 시간을 들이지 않아도, 그저 조금만 신경 써도 독서가 되고 토론이 되고 글쓰기가 되는 생활 속 습관들을 작가 특유의 말맛을 살려 재미있고도 따끔하게 알려 줍니다.

1장 나를 바꾸는 '독서'
*왜 독서가 중요할까?
인생의 나아갈 바를 보여 줍니다
창의력이 풍부해집니다
다른 지식으로 건너가는 다리 역할을 해 줍니다
인생을 준비시켜 줍니다
판단력이 생깁니다
시야가 넓어집니다
카타르시스가 됩니다
사람이 되게 해 줍니다

*책 잘 읽는 아이, 엄마가 만든다
부모는 아이의 거울이다
tip. 부모의 독서 태도 체크리스트
아이가 읽는 책을 함께 읽자
잠들기 전에 책 읽는 시간을 갖자
책 읽을 시간을 만들어 주자
도서관이나 서점에 자주 가자
tip.공공 도서관 제대로 이용하기
눈에 보이는 곳은 모두 서재다 tip.이럴 땐 이런 책
새로 나온 책들을 준비하자
수준에 맞는 책을 읽히자
새로운 낱말을 찾게 하자
억지로 강요하지 말자

*어떤 책을 읽어야 할까?
역사와 문화를 배우는 신화 읽기
삶의 진리를 알려주는 성서 읽기
다양한 삶의 모습을 배우는 문학 읽기
지혜를 배우는 역사 읽기
심미안을 길러 주는 미술 읽기
삶을 풍요롭게 해 주는 음악 읽기
생각이 깊어지는 철학 읽기
시대의 생각을 배우는 신문 읽기
자연의 이치를 깨닫게 해 주는 과학 읽기
함께 사는 법을 알려 주는 환경 읽기

*독서에도 때가 있다
초등 1, 2학년, 책 읽기에 습관을 들여라
초등 3, 4학년, 책 읽기에 흥미를 붙여라
초등 5, 6학년, 책 읽기에 폭을 넓혀라
tip. 초등학교 국어 교과 읽기 목표와 내용

*우리 아이 독서 장애, 선생님 도와주세요!
책을 읽은 척해요
만화만 읽어요
특정 장르의 책만 읽으려고 해요
책은 읽었는데 핵심을 파악하지 못해요
모르는 낱말이 나오면 책 읽기를 그만둬요
같은 책만 반복해서 읽어요
감동적인 책을 읽어도 반응이 없어요
소리 내어 읽는 것과 눈으로 읽는 것의 차이가 심해요
여러 권을 동시에 읽으려고 욕심을 부려요
어른들이 보는 책을 읽으려고 해요

2장 주변을 바꾸는 ‘토론’
*왜 토론이 중요할까?
시야가 넓어집니다
남을 존중하는 법을 배웁니다
언어 능력이 향상됩니다

*토론 잘하는 아이, 엄마가 만든다!
아이의 말을 잘 들어 주자
가족 회의를 하자 tip. 가족 회의 잘하는 법
말할 거리를 제공해 주자

*토론에도 때가 있다
초등 1, 2학년, 토론의 기초를 잡아라
초등 3, 4학년, 토론의 바탕을 세워라
초등 5, 6학년, 토론의 주제를 넓혀라
tip. 초등학교 국어 교과 말하기, 듣기 목표와 내용

*우리 아이 토론 장애, 선생님 도와주세요!
“쟤랑 생각이 똑같아요.”라고 말해요
틀릴까 봐 두려워서 말을 안 해요
말할 때 눈을 마주치지 않고 피해요
다른 사람이 말하는데 자꾸 끼어들어요

3장 세상을 바꾸는 ‘글쓰기’
*왜 글쓰기가 중요할까?
생각 부자가 됩니다
자신을 돌아볼 수 있습니다
카타르시스가 됩니다
새로운 지식이 만들어집니다
상대를 이해시키고 행동하게 합니다

*글 잘 쓰는 아이, 엄마가 만든다
아이와 짧은 쪽지나 편지를 주고받자
가족 신문을 만들자
tip. 가족 신문 잘 만드는 법
엄마도 글을 쓰자
아이가 쓰고자 하는 방식을 존중하자

*어떻게 써야 할까?
일기
생활문
독후감
기행문
논설문 tip. 논설문 쓸 때 주의할 점
동시
체험학습 보고서

*글쓰기에도 때가 있다
초등 1, 2학년, 글쓰기의 기본을 잡아라 tip. 원고지 쓰는 법
초등 3, 4학년, 글쓰기에 재미를 붙여라
초등 5, 6학년, 글쓰기에 깊이를 담아라
tip. 초등학교 국어 교과 쓰기, 문법 목표와 내용

*우리 아이 쓰기 장애, 선생님 도와주세요!
쓸 것이 없다고 투덜대요
늘 같은 내용의 일기만 써요
특정 장르의 글을 못 써요
속도가 너무 느려요
학년에 비해 글 쓰는 수준이 낮아요
남의 글을 베껴 써요
남을 의식해 글을 지어내요
클수록 점점 글을 못 써요