평범한 엄마는 수능형 아이로 키우고,
현명한 엄마는 미래형 아이로 키운다!

<아직도 가야 할 길>을 쓴 스캇 팩 박사는 “엄마는 아이의 털끝 하나 건드리지 않고도 아이를 죽일 수 있는 존재”라고 했다. 시대에 맞지 않는 교육으로 시대가 원하지 않는 인재로 키운다면, 결국 엄마는 아이의 털끝 하나 건드리지 않고 본의 아니게 아이를 죽이게 되는 셈이다. 1990년대 한국 경제의 뇌관은 신용카드였다. 현재는 가계부채가 뇌관이 되고 있다. 그러나 조만간 ‘시대에 맞지 않는 교육으로 키워낸 우리 아이들’이 각 가정은 물론 한국 경제의 뇌관이 될 날이 머지않았다.
아이들의 생존과 엄마 자신을 위해서라도 이제 우리 모두는 산업사회의 교육패러다임에서 벗어나 지식창조사회의 교육패러다임으로 무장한 스마트맘으로 거듭나야 한다. 시대가 원하는 인재를 키워야 한다.
-본문 중에서

 

 

출판사 서평
평범한 엄마는 수능형 아이로 키우고,
현명한 엄마는 미래형 아이로 키운다!
《아직도 가야 할 길》을 쓴 스캇 팩 박사는 “엄마는 아이의 털끝 하나 건드리지 않고도 아이를 죽일 수 있는 존재”라고? 했다. 시대에 맞지 않는 교육으로 시대가 원하지 않는 인재로 키운다면, 결국 엄마는 아이의 털끝 하나 건드리지 않고 본의 아니게 아이를 죽이게 되는 셈이다. 1990년대 한국 경제의 뇌관은 신용카드였다. 현재는 가계부채가 뇌관이 되고 있다. 그러나 조만간 ‘시대에 맞지 않는 교육으로 키워낸 우리 아이들’이 각 가정은 물론 한국 경제의...
평범한 엄마는 수능형 아이로 키우고,
현명한 엄마는 미래형 아이로 키운다!
《아직도 가야 할 길》을 쓴 스캇 팩 박사는 “엄마는 아이의 털끝 하나 건드리지 않고도 아이를 죽일 수 있는 존재”라고 했다. 시대에 맞지 않는 교육으로 시대가 원하지 않는 인재로 키운다면, 결국 엄마는 아이의 털끝 하나 건드리지 않고 본의 아니게 아이를 죽이게 되는 셈이다. 1990년대 한국 경제의 뇌관은 신용카드였다. 현재는 가계부채가 뇌관이 되고 있다. 그러나 조만간 ‘시대에 맞지 않는 교육으로 키워낸 우리 아이들’이 각 가정은 물론 한국 경제의 뇌관이 될 날이 머지않았다.
아이들의 생존과 엄마 자신을 위해서라도 이제 우리 모두는 산업사회의 교육패러다임에서 벗어나 지식창조사회의 교육패러다임으로 무장한 스마트맘으로 거듭나야 한다. 시대가 원하는 인재를 키워야 한다.
-본문 중에서
미래사회를 예측하지 못하는 엄마는
지금 아이를 망치고 있다는 것도 모른다!
미래형 아이로 키우는 스마트맘을 위한
백은영 소장의 실천 솔루션, 진로지도 3-STEP
아이들이 살아갈 세상은 다르다.
아이들이 살아갈 세상은 엄마들이 살았던 세상과 다르다. 엄마들이 살던 세상은 산업사회였다. 그러나 아이들이 살아갈 세상은 지식창조사회이다. 지식창조사회는 창의적이고 융합적인 콘텐츠로 사회에 기여할 수 있는 인재를 원한다. 하지만 산업사회를 살았던 엄마들은 자신들의 경험을 바탕으로 성적과 학벌을 중시하는 산업사회 교육패러다임을 가지고 여전히 아이들을 교육하고 있다. 이런 교육을 받은 아이는 산업사회의 인재일 뿐, 아이들이 살아갈 지식창조사회의 인재는 아니다.
점점 미래는 산업사회처럼 성적이 모든 것을 대변하는 학벌 위주가 아니라 나만의 콘텐츠가 무엇인가를 묻는 실력 위주의 사회로 변하고 있다.
산업사회 초기에는 기계화에 의해 근력노동자들의 퇴출이 이루어졌다. 후기로 가면서 사무자동화에 의해 단순 반복의 사무직이 퇴출되었다. 지식사회로 넘어오면서 스마트 기기의 보급으로 중간간부들이 하던 일을 스마트폰이 대신하게 되어 현재 이들도 퇴출 중이다. 앞으로 메가트랜드가 될 지식창조사회는 인터넷을 통한 고급지식이 공공재가 됨으로써 전문가의 입지도 점점 불안해질 것으로 전망한다. 이런 상황이 펼쳐지는 가운데 부모들이 산업사회의 교육패러다임을 갖고 지금과 같이 교육을 할 경우 우리 아이들이 갈 자리를 잃고 마는 시대가 곧 도래할 것이다.
이처럼 시대가 변했음에도 불구하고 대한민국 엄마들은 여전히 산업사회 교육패러다임을 갖고 지식창조사회를 살아갈 아이들을 교육하고 있다는 것이 문제다. 표면적으로 엄마와 아이는 함께 살고 있지만 실상은 두 개의 아주 다른 판 위에서 위험한 동거를 하고 있는 셈이다.
엄마 먼저 미래학을 배워야…
최근 사라지는 직업의 속도가 빨라지고 있다. 미래학자들은 아이들이 활동할 시기에는 기존 직업의 80%가 없어질 것으로 예상하고 있다. 이런 변화를 예측하지 못하고 기존에 있는 직업으로 부모가 진로지도를 할 경우 아이들이 활동할 시기에는 직업이 없어지는 황당한 경험을 할지 모른다. 미래사회에는 한 개의 직업을 가지고 평생을 살기 보다는 14~20개의 직업을 가진다고 한다. 또 들뢰즈는 《천의 고원》에서 앞으로의 사회는 직업 간의 위계가 존재하기보다는 직업마다 위계가 생긴다고 설명하면서 의사의 고원, 청소부의 고원이 따로 존재할 것이라고 했다. 또 로봇과 과학기술의 발달로 의사도 법조인도 더 이상 안전한 직업이 아니다. 지식창조사회는 고급정보를 대학이 가지고 있지 않으며, 누구와도 대체불가능한 콘텐츠를 갖고 있는 개인이 고급정보처가 되었다. 이제 공부만 잘해 일류대학에 가는 것보다 자신만의 콘텐츠를 창의적인 결과물로 만들 수 있는 ‘누구’와 ‘어떤 콘텐츠’와 연결돼느냐가 중요한 네트워크 경제에 살게 됨을 인식해야 한다.
네트워크의 발달로 이제는 무엇을 가지고 있느냐보다는 어떤 콘텐츠와 연결되어 있느냐가 더욱 중요해질 것이다. 엄마 먼저 미래사회의 변화를 알아야 한다.
게임의 룰을 바꿔야 경쟁에서 이길 수 있다.
토끼와 거북이 경주를 떠올려보자. 산업사회 버전은, 빨리 달릴 수는 있지만 꾀를 내어 게으름을 피운 토끼가 느림보 거북이에게 졌다는 이야기다. 그러나 지식창조사회 버전은 다르다. 능력자인 토끼가 이 시대에는 잠을 자지 않는다는 것이다. 그래서 토끼보다 능력이 여러 면에서 떨어지는 거북이가 언제나 지는 게임으로 변했다.
이것을 우리 현실로 바꾸어 보자. 경제력도 있고, 똑똑한 아이들은 쉬지 않고 달려가고 있어서 경제력도 부족하고, 능력 면에서도 떨어지는 많은 거북이들이 이런 경주에서 이기기는 어려운 구조가 되었다. 거북이 아이들을 가진 엄마들은 한숨부터 나온다. ‘무엇을 어떻게 해주어야 하지?’ 하는 의문이 생길 것이다. 상황이 변했다고 한탄만 하기에는 우리 아이들의 미래는 너무나도 어둡다. 그렇다면 이 시대의 많은 거북이 엄마들은 어떻게 해야 할까?
그에 대한 답은 게임의 룰을 바꾸는 것이다. 평지에서 아무리 토끼와 대결해봤자 언제나 지는 게임이라면 무대를 바다로 바꾸면 어떨까? 이제 엄마가 진로지도자 역할을 해서 아이의 무대를 바꾸어 주어야 한다.
여전히 대한민국 대다수 엄마들이 시대의 흐름을 읽지 못하고, 얼마 남지 않은 경제력을 사교육에 쏟아부으며, 지는 게임에 몰두하고 있다. 이런 상황에서는 풍부한 경제력과 능력을 가진 토끼를 이길 재간이 없다. 하지만 무대를 잘 바꾼다면 거북이도 이길 수 있는 게임을 할 수 있다. 성적과 학벌에서 조금 벗어나서 콘텐츠 확보에 눈을 돌려 보자. 지식창조사회는 학벌보다는 창의적인 콘텐츠에 관심을 두고 있기 때문에 승산이 있는 게임이 될 것이다. 단 용기가 필요하다. 용기는 미래를 아는 힘으로부터 나온다. 인간은 알지 못할 때 두려움을 느낀다.
이 시대 스마트맘을 위한
백은영 소장의 진로지도 3-STEP
이 책은 크게 두 부분으로 나눌 수 있다. 먼저 1~3장에서는 미래사회의 변화를 소개하고 있고, 4~7장은 미래인재로 키우기 위한 엄마의 구체적인 솔루션을 제시하고 있다.
저자는 이 책에서 지식창조사회의 스마트맘이 될 것을 제안하다. 사실 모든 사회에는 시대가 원하는 인재로 키웠던 스마트맘이 있었다. 스마트맘이란 그 시대의 고급정보에 접속시켜(교육) 시대가 원하는 인재를 키우기 위한 교육을 했던 엄마들이다. 농경사회에 스마트맘은 고급정보처였던 농사경험이 많았던 남자 연장자에게 자녀를 접속시키기 위해 인성교육에 힘써 농경사회의 인재를 키워냈다. 산업사회 스마트맘은 고급정보가 대학에 있었으므로 입시위주의 교육을 통해 산업사회의 인재를 키워냈다. 저자가 주장하는 것은 지식창조사회는 더 이상 고급정보가 대학에 있지 않고 각 분야의 핵심콘텐츠를 갖고 있는 개인에게 있음을 주장한다.
나아가 저자는 이제는 대학입시를 위한 교육과 콘텐츠를 쌓는 교육은 달라야 하며, 지식창조사회의 교육방법으로 진로지도 3-STEP을 제안한다.
진로지도 3-STEP은 가정에서 부모의 진로지도로 가능하며, 우선 부모는 아이의 재능을 발견하는 평가전문가 역할을 해야 하고, 재능을 핵심능력화할 수 있는 맞춤식 교육과정제공자 역할을 해야 하며, 이를 통해 쌓여진 콘텐츠를 사회에서 활용하고 선보일 수 있도록 돕는 지역사회 연결자 역할을 해야 함을 주장한다.
지식창조사회의 달라진 엄마의 역할을 하기 위해서는 아이의 공부만을 조력하는 엄마에서 벗어나 엄마 스스로 미래학을 공부하며 아이가 살아갈 세상에 대해 아는 것이 중요하다고 강조한다. 아이와 진로에 대해 이

나아가 인공지능과 로봇이 상용화되면 얼마나 더 많은 일자리가 없어지거나 축소될지 상상만 해도 끔찍하다. 데이터화나 숫자를 사용하는 직업이 가장 먼저 자리를 내주게 될 것이어서 회계사나 의사와 같은 전문직도 안심할 수 없는 처지다.
이처럼 인터넷을 사용할 수 있는 모두에게 인터넷 주권이 주어지면서 디지털 권력이 개인들에게 넘어왔지만 그로 인해 일자리가 줄어드는 경향과 더불어 비정규직이 늘어나게 되었다. 이러한 현실은 고스란히 아이들이 떠맡을 미래로 남게 되었다.
- <1장 아이들이 살아갈 세상은 다르다>


부모는 아이에게 공부는 평생 해야 한다는 평생학습 마인드를 심어 주어야 하고, 지금 당장 성적보다는 평생학습자가 될 수 있도록 공부를 좋아하는 아이로 키워야 한다. 평생학습을 통해 지속적인 성장을 이루는 사람은 자신의 진로도 유기체처럼 진화시킬 수 있는 능력을 가져 경력그물망 시대에 자신의 진로 영역을 확장시킬 수 있는 ‘영역확장자’가 될 것이다. 지식창조사회는 이러한 인재를 원하고 있다. 평생학습 마인드를 자녀에게 갖게 하는 것은 이 시대를 살아가는 부모의 역할이라 할 수 있다.
- <3장 미래교육이 변하고 있다>


지식이 자본이 되는 사회에서 이들은 왜 무료로 자신들의 지식을 전 세계인들을 향해 공개하는 걸까. 이는 자국민만으로는 지금 모두에게 직면한 문제를 풀 수 없기 때문에 세계의 누구든 문제를 해결할 사람이 나타나면 인재로 기용할 것이라는 의지가 내포되어 있다. 세계가 힘을 합해 지식을 공유하며 그 지식을 통해 인류를 구원할 결과물을 간절히 바라고 있다. 이렇게 세계 일류의 강의들이 인터넷을 통해 개방되고, 세계의 대학들이 통합되고 있는 시점에서 한국에서 소위 말하는 일류대학에 들어가는 의미를 다시 한 번 생각해 보아야 한다.
- <3장 미래교육이 변하고 있다>


미켈란젤로는 자신의 의도대로 작품을 만든 것이 아니라, 각각의 대리석이 말하는 대로 대리석의 특성에 맞게 대리석에서 형상을 끄집어내어 조각 작품을 만들어 낸 것이다.
미켈란젤로가 위대한 것은 미약한 인간의 힘으로 무언가를 하려 했던 것이 아니고, 그의 솜씨가 남들보다 더 뛰어난 것도 아닌 자연이 가지고 있는 신의 손길을 그대로 드러내려 했던 겸손함이었다. 이제 우리 부모들도 신의 솜씨를 거부하고 인간인 부모 자신의 힘으로 무언가를 만들어내려는 오만함을 거두어야 할 때가 되지 않았을까. 부모의 힘 즉 인간의 능력에는 한계가 있을 뿐 아니라, 우리 자녀들이 살아가야 할 지식창조사회는 각자의 가능성을 인식하고 특성을 발휘하여 각자의 분야에서 온리 원이 되는 누군가를 기다리고 있기 때문이다. 이제 인간의 손길을 거두고 신의 손길에 겸허한 자세로 신이 주신 자녀의 의미를 받아들여야 할 때다.
- <5장 엄마는 평가전문가>


아이들은 모두 다른 모습, 다른 재능, 다른 성격을 가지고 태어난다. 태어날 때부터 그릇의 크기가 다른 아이들이기에 똑같은 교육을 받는다고 모두 같은 양을 담을 수 없다. 그럼에도 어른들은 본인들의 편의를 위해 전체를 뭉뚱그리는 하나의 방법만을 강요한다. 이 부분을 메워줄 수 있는 것이 가정에서 해주는 맞춤식 교육이다. 학교는 큰 교육을 담당하고, 각 가정에서는 내 아이에게 맞는 세부적인 교육을 하면서 모자라거나 넘치는 부분에 대한 조절을 담당하는 것이다. 아이가 부족한 것과 잘하는 것을 가장 잘 아는 이는 부모뿐이기 때문이다.
- <6장 엄마는 맞춤식 교육과정 제공자> 중에서

목차
프롤로그 과거를 사는 엄마, 미래를 사는 아이 5
1장 아이들이 살아갈 세상은 다르다
모든 사회에는 시대를 이끄는 스마트맘이 있었다 17
쓰나미로 다가오는 미래사회 22
리좀식 직업 환경이 펼쳐진다 26
과학기술이 앗아가는 내 아이 일자리 31
이제는 연결돼야 살아남는 네트워크 경제 40
주도적인 사람의 시대가 온다 46
미래를 아는 아이의 남다른 선택 51
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
아이의 주도성을 길러주는 것이 부모의 가장 큰 선물입니다. /
아이보다 한 발 앞서 성장하기 위해서는 부모부터 미래학을 배워야 합니다.
2장 창의인재가 답이다
지금 세계는 창의인재를 간절히 기다리고 있다 63
창의인재의 특징 66
창의인재를 키운 부모들 74
미래사회가 원하는 인재상 77
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
성적보다 관계를 먼저 잡아야 합니다. /
인생의 최단거리, 사이클로이드 곡선을 아시나요? /
이제는 도덕이 경쟁력입니다.
3장 미래교육이 변하고 있다
진로교육, 모든 교육을 아우르는 메타교육 99
고급정보, 더 이상 대학이 가지고 있지 않다 102
성적이 아닌 평생학습력이 아이의 경쟁력이다 106
변화하는 세계 교육의 방향 110
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
지식창조사회의 교육패러다임으로 빨리 변화해야 합니다. /
사심이 아닌 공심으로 교육하는 엄마가 되어야 합니다.
4장 아이의 미래를 바꾸는 진로지도 3-STEP
진로지도를 어려워하는 엄마들 123
진로지도, 아이의 미래를 역전시킬 수 있는 필살기 127
진로지도 3-STEP의 이론적 근거 132
진로지도 3-STEP를 해야 하는 이유 136
직업선택이 아닌 진로개발의 관점으로 140
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
아이들과의 대화에 진로 관련 콘텐츠를 준비해야 합니다.
5장 | 진로지도 STEP 1 엄마는 평가전문가
조기 적성 발견, 부모가 중요하다! 155
대한민국에서 노벨상이 나오지 않는 이유 163
다중지능 서랍을 엄마의 뇌 속에 장착하자 166
사랑한다면 미켈란젤로처럼 179
우연을 필연으로 읽을 줄 아는 혜안이 필요하다 187
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
자녀가 적성을 찾지 못했을 경우, 이렇게 해보세요.
6장 | 진로지도 STEP 2 엄마는 맞춤식 교육과정 제공자
미래인재가 갖추어야 할 3가지 역량 197
맞춤식 교육은 엄마가 제공 201
학교 공부는 절반의 준비밖에 안 된다 205
이제는 콘텐츠 시대다 210
YOU가 중심인 인재분업사회 213
사교육을 해서는 안 되는 이유 218
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
자녀가 적성을 찾았지만 콘텐츠가 쌓이지 않은 경우, 이렇게 해보세요.
7장 | 진로지도 STEP 3 엄마는 지역사회 연결자
지역사회 연결, 엄마가 주는 기회 229
여러 명의 아빠와 여러 명의 엄마 231
부모가 아이에게 주어야 하는 3가지 자원 234
엄마도 사회에 참여하자 238
♣ 스마트맘이 되어 보세요!
자녀가 적성도 찾고 콘텐츠도 확실한 경우, 이렇게 해보세요.
에필로그 아이가 감동하는 지점에서 교육이 이루어진다 245