출판사 서평
* 책속으로 추가
역자서문
도시경제학은 우리 국민의 매우 중요한 문제 전반에 대해 다루고 있다. 수도권 경제집중, 부동산 가격폭등, 교통혼잡, 부동산 투기, 환경오염 및 지방자치 간 재정격차 등의? 문제를 TV와 신문에서 매일 접하고 있으며, 동시에 모든 국민들은 매일매일 이 문제들과 개별적으로도 직면하게 된다. 도시경제학은 이와 같은 현실성이 매우 높은 문제들을 다룰 뿐만 아니라 학문적으로도 매우 흥미 있는 분야이다. 도시경제학에서는 현실문제들의 분석에 있어 중급미시경제학에서 배우는 경제이론들을 정교하게 응용하여 분석에 ...
* 책속으로 추가
역자서문
도시경제학은 우리 국민의 매우 중요한 문제 전반에 대해 다루고 있다. 수도권 경제집중, 부동산 가격폭등, 교통혼잡, 부동산 투기, 환경오염 및 지방자치 간 재정격차 등의 문제를 TV와 신문에서 매일 접하고 있으며, 동시에 모든 국민들은 매일매일 이 문제들과 개별적으로도 직면하게 된다. 도시경제학은 이와 같은 현실성이 매우 높은 문제들을 다룰 뿐만 아니라 학문적으로도 매우 흥미 있는 분야이다. 도시경제학에서는 현실문제들의 분석에 있어 중급미시경제학에서 배우는 경제이론들을 정교하게 응용하여 분석에 적용하고 있다.
대표역자는 1996년부터 2004년까지 8년간 서울시립대학교에 재직하면서 매 학기 도시경제학과 교통경제학 과목을 강의하는 동안 이와 같이 현실성 있고 학문적으로도 흥미 있는 도시경제학이 다른 대학들의 경제학 교과목에 포함되어 있지 않은 이유가 적합한 교과서가 부족하기 때문이 아닌가 하는 생각이 들게 되었다. 또한 서울시립대학교에서도 도시경제학 강의에 대한 적절한 교과서가 있으면 더 많은 학생들이, 특히 경제학전공 외의 도시계획, 도시행정, 행정학, 교통공학 전공의 학생들이 도시경제학 과목을 더 많이 수강할 수 있을 것이라고 생각하였다.
기존의 우리나라 도시경제학 교과서는 오설리반의 「도시경제학」 교과서에 비해 다루고 있는 분야와 이슈가 너무 적어 학생들에게 흥미진진한 이론을 심도 있게 가르치기에는 문제가 있다고 생각하였다. 대표역자는 번역서를 사용하는 경우 우리나라의 현실문제를 충분히 다루지 못하는 결점이 있으나 국내 교과서에서 현실문제를 다루기 위해 교과서의 거의 절반을 할애하는 것은 안타까운 일이라고 생각하였다. 심오한 이론을 확고하게 배우면서, 동시에 현실문제는 강의실에서의 토론과 리포트의 작성을 의무화함으로써 충분히 배울 수 있다고 생각하였다.
대표역자는 서울시립대학교에서 번역서 출간에 앞서 오설리반의「도시경제학」 원서를 몇 년간 교재로 사용한 적이 있으나 첫째, 수강생이 현저하게 줄었으며, 둘째, 학생들로부터 경제학 자체도 힘든데 영어까지 해석해 가며 공부하려니 효율적이지 못하다는 불평을 계속 듣게 되었다. 아직은 우리나라 학생들이 영문 원서를 완벽하게 이해하는 데 있어 많은 어려움을 갖고 있는 것 같다. 대부분의 과목들이 원서를 사용하여 이들 학생들의 영문독해력이 빨리 향상되면 원서를 사용해도 문제가 없겠으나, 대부분의 과목이 원서를 쓰지 않아 영문독해력의 향상이 없는 상태에서 한두 과목만 원서를 사용하면 많은 학생들이 그 과목이 중요한 줄 알면서도 영어에 대한 어려움으로 인해 그 과목의 수강을 기피하는 현상이 발생할 수 있다. 경제학원론과 같이 한 학기에 많은 강좌가 동시에 개설되는 과목의 경우에는 한 교수가 원서를 사용하면 영어를 기피하지 않으며, 영어를 익히려는 의지가 강한 학생들이 그 강좌를 택할 것이므로 문제는 덜 심각할 것이다. 그러나 도시경제학과 같이 거의 모든 대학에서 1년에 한 강좌를 개설하는 과목에서 원서를 사용하면 많은 학생들이 도시경제학의 중요성을 알고 흥미를 느끼면서도 영어 때문에 수강을 기피하여 그 과목을 택할 기회를 영영 갖지 못하게 될 수도 있다.
대표역자는 도시경제학의 한국 교과서를 저술하는 문제를 생각해 보았으나, 다음의 이유로 이를 포기하고 번역작업에 정진하기로 하였다.
첫째, 오설리반의「도시경제학」은 매우 잘 쓰여진 교과서이다. 미국의 대학 중 도시경제학의 학부강좌가 개설된 곳이라면 거의 모두 이 교과서를 사용할 정도로 미국 도시경제학교과서 시장을 독점하고 있다. 본인의 능력으로는 도저히 이 교과서에 버금가는 교과서를 쓸 자신이 없었다.
둘째, 자신의 저서는 아니더라도 역자가 정성을 들여 완전히 이해하고 학생들이 교과서의 모든 부분을 명료하게 이해할 수 있게 훌륭한 번역본을 출간한다면, 독자도 별로 없는 자신의 교과서를 쓰느라고 시간을 낭비하는 것보다 한국의 도시경제학계에 더 큰 공헌을 할 수 있을 것이라고 생각하였다.
오설리반의「도시경제학」 교과서를 번역하는 데 있어 원문을 가능하면 그대로 독자에게 전달하고자 하는 것을 기본원칙으로 하였다. 가급적이면 의역은 피하고 원문을 살리며 번역하기 위해 많은 시간을 쏟았다. 적절한 표현을 도저히 발견할 수 없으면 의역의 길을 택하기보다는 영어단어를 괄호 안에 포함하여 독자의 이해를 돕고자 하였다. 역자는 매끄러운 한국표현으로 의역하는 것보다 어색하더라도 원문의 표현을 살리려고 노력하였다.
대표역자는 1994년에 귀국하기 전까지 미국연구소에서 6년간 근무하고 미국대학에서 15년간 교수로서 재직한 후, 귀국 후 서울시정개발연구원 원장을 역임하고, 서울시립대 교수를 역임한 후, 2004년부터 현재까지 다시 미국대학에서 교수로서 강의를 하고 있다. 오랜 미국 생활과 강의에도 불구하고 대표역자 역시 번역하는 동안 정확히 이해하지 못한 대목이 자주 있었다. 미국식 표현으로 이해가 잘 되지 않는 것은 미국인들에게 많은 경우 직접 문의하여 의미를 찾아 내려고 노력하였다.
이 교과서의 8판은 2011년에 번역출판한 7판에 비해 교육에 관한 새로운 장이 추가되었다. 이 장은 교육성취의 결정요인을 밝히기 위한 교육생산함수를 정의하고, 결정요인들 가운데 하나인 교사의 중요성을 설명한다. 또한, 지역 간 교육지출의 불평등과 이의 완화를 위한 관련 공공정책에 대해 설명한다.
8판의 번역작업에는 7판에서와 마찬가지로 대표역자가 가장 자랑스럽게 생각하는 두 제자, 공주대학교의 홍성효 교수와 한국개발연구원의 김석영 박사가 함께 참여하였다. 이 두 공저자는 이들이 서울시립대의 대학원생일 때 대표역자의 이 교과서 5판의 번역에 지대한 공헌을 하였다. 7판을 포함하여 8판의 작업에 이들의 참여로 본 번역서의 질이 크게 향상한 것은 물론이지만 대표역자의 입장에서는 자랑스러운 두 제자와 공동저서를 하게 된 것이 끝 없이 흐뭇한 일이다.
5판 번역본으로 공부한 학생들 여러 명으로부터 연습문제의 해답집을 제공해 달라는 부탁의 email을 받았다. 7판의 출간에 있어서 연습문제의 해답을 일부 교과서에 게재하거나 해답집을 별도로 출간하는 문제에 대해 원저자와 상의한 결과 원저자는 많은 교수들이 연습문제들을 시험문제로 사용하기 때문에 어떠한 형태로든지 연습문제의 해답을 학생에게 제공하는 것을 반대하였다. 따라서 7판에서와 마찬가지로 8판에서도 “역자의 연습문제 설명”이라고 하며 연습문제를 푸는데 도움이 되도록 매 연습문제에 대해 설명을 제공하려고 노력하였다. 이 설명들이 학생들에게 많은 도움이 되었으면 좋겠다.
제5판의 번역본의 초판이 2004년에 출판되었는데 그 이후 본 번역본을 교재로 사용해 주신 교수님들과 본 서를 연구의 참고서로 애용해 주신 연구원의 박사님들에게 특별히 감사드린다. 5판의 번역상의 미숙한 점들에 대해 e-mail을 통해서 자세한 지적을 해주신 영남대학교 도시공학과의 윤대식교수님과 서울 과학기술대학교 행정학과의 이혁주교수님께 심심한 사의를 표한다. 본 번역본을 매학기 교과서로 사용하시며 많은 격려와 조언을 해 주신 서울시립대 경제학과의 최석준교수님께 감사를 드린다. 좀 더 발전된 번역본을 만들기 위해 많이 노력하였으나 이 세 분 교수님의 지적사항을 제대로 반영하였는지에 대한 걱정이 앞선다.
7판을 포함하여 8판 번역본의 출판을 총괄해 주신 박영사 김선민 부장님께 감사드린다. 대표역자의 미국대학에서의 강의부담과 그 동안 직장을 옮기는 문제로 원고의 완성을 계속 지연시켜 김부장님께 죄송하며 다른 두 공저자에게도 송구스러운 마음을 금할 수 없다

목차
제 1 장 서론과 도시경제학의 공리들 …………………………………… 1
제1편
도시들의 생성에 있어서 시장의 힘
제 2 장 도시들은 왜 존재하는가? …………………………………… 23
제 3 장 기업들은 왜 군?집하는가? …………………………………… 60
제 4 장 도시규모 ………………………………………………………… 96
제 5 장 도시성장 ………………………………………………………… 128
제2편
지대와 토지이용 유형
제 6장 도시 지대………………………………………………………… 171
제 7 장 토지이용 유형…………………………………………………… 218
제 8 장 이웃선택 ………………………………………………………… 275
제 9 장 용도지역제와 성장규제………………………………………… 316
제3편
도시 교통
제10장 자동차로부터의 외부효과……………………………………… 351
제11장 도시 대중교통…………………………………………………… 397
제4편
도시에서의 교육과 범죄
제12장 교범범육 ………………………………………………………… 435
제13장 범범범죄 ………………………………………………………… 466
제5편
주 택
제14장 주택은 왜 상이한가? ………………………………………… 507
제15장 주택정책 ………………………………………………………… 535
제6편
지방정부
제16장 지방정부의 역할………………………………………………… 569
제17장 지방정부 수입…………………………………………………… 598
부록: 미시경제학의 도구들 …………………………………………… 635
색 인 …………………………………………………………………… 667

저자서문

 

본 서는 도시경제학, 즉 지리학과 경제학의 교차점에 놓여 있는 학문분야에 관한 것이다. 도시경제학은 효용-극대화 가구들과 이윤-극대화 기업들의 입지결정을 탐구하고, 이러한 결정들이 어떻게 상이한 규모와 형태의 도시들의 형성을 야기하는지에 대해 보여준다. 본 서의 제1편은 왜 도시들이 존재하며 무엇이 이들을 성장 혹은 쇠퇴하게 하는가에 대해 설명한다. 제2편은 도시의 모양을 결정하는 시장의 힘과 토지이용유형을 결정함에 있어 정부의 역할에 관해 검토한다. 제3편은 도시교통체계에 관해 고찰하고, 대중교통체계의 가격결정과 설계 그리고 자동차 이용과 연관된 외부효과(혼잡, 환경오염, 충돌사고)에 대해 탐구한다. 제4편은 가구의 입지결정에서 핵심적인 역할을 하는 두 가지 요인들인 도시교육과 도시범죄의 경제학에 대해 탐구한다. 제5편은 주택시장의 독특한 특성을 검토하고 정부 주택정책의 효과를 고찰한다. 본 서의 마지막 부분은 지방정부의 분권화된 체계에 대한 원리를 설명하고 정부간 교부금에 대한 지방정부의 반응과 지방세에 대한 세금납부자의 반응에 대해 탐구한다.
본 서는 도시경제학과 도시 문제들에 관한 학부과정에서의 이용을 위해 설계되었다. 이는 또한 도시계획, 공공정책, 그리고 공공행정에 관한 대학원과정에서도 이용될 수 있을 것이다. 본 서에서 이용된 모든 경제적 개념들은 전형적인 중급 미시경제학과정에 포함되는 것이기 때문에, 이러한 과정을 이수한 학생은 막힘이 없이 본 서를 학습할 수 있을 것이다. 미시경제학에 대한 학습이 입문과정에 제한된-혹은 중급 미시경제학과정에 포함된 개념들의 복습으로부터 편익을 얻을 수 있는 학생을 위해, 핵심적인 개념들을 포함하는 부록(“미시경제학의 도구들”)을 제공한다.

제8판에서의 변화

제8판은 두 가지 측면에서 이전의 개정판들보다 개선되었다. 첫째, 교통체계에 관한 경제적 이론에 있어 가장 최근에 개발된 모형들, 실증결과들, 그리고 실제 경험을 포함하기 위해 제11장(도시교통)을 다시 작성하였다. 개정된 장에는 교통보조금의 합리성에 관한 철저한 분석과 사회적으로 효율적인 보조금의 규모에 대한 논의가 포함된다. 더불어, 이 장은 버스 대비 경철도(light rail)의 상대적 비용에 관한 완전한 설명을 포함한다.
두 번째 개선사항은 교육에 관한 새로운 장(제12장)이다. 이 장은 (유치원에서 고등학교를 포함하는) K-12교육의 경제학을 탐구하기 위한 분석틀로서 교육생산함수를 이용한다. 이 장은 생산과정에 대한 핵심적인 투입요소들-교사, 가정환경, 그리고 동료학생집단-을 확인한다. 이 생산함수로부터의 통찰들 가운데 하나는 교사의 생산성이 교사들 간에 유의하게 상이하다는 것이다. 예를 들어, 만일 평균의 교사를 평균-이상의 교사로 1년 간 대체하면, 이의 편익은 대략 $210,000에 해당한다. (즉, 학생이 20명인 학급에서 학생들의 평생소득을 $210,000이상 증가시킨다.) 생산성 등급에서의 다른 극단에서, 만일 하위 8%의 교사들을 평균의 교사들로 대체하면, 국가경제에서의 총소득은 대략 $1,120억만큼 증가할 것이다. 교육에 관한 장은 또한 학교들 간 지출 불평등을 고찰하고 지출불균등과 성취불균등에 대한 정부 간 교부금의 효과를 평가한다.  

웹사이트

본 서에 대한 웹사이트(www.mhhe.com/osullivan8e)는 다음의 자료들을 포함하고 있다.

• 본 서에 이용된 지도들의 천연색 버전
• 다른 도시들에 대한 지도들
• 개별 장에 대한
• 본 서의 모든 그림과 표를 포함하는, 파워포인트 발표자료
• 강의노트
• 경제지리학으로부터 일부 핵심적인 아이디어들을 제시하는 “지역성장에 관한 중심-주변 모형”에 대한 장
• 교정표. 저자는 특정 오류를 확인하는 제일 처음 사람에게 $5를 지불하는 인쇄오류-보상금 프로그램을 운영하고 있다.

이 웹사이트의 강의자들을 위한 버전은 또한 본 서의 연습문제들에 대한 모델답안을 가지고 있다.