입이 있어도 말할 수 없고, 눈이 있어도 읽을 수 없고,
손이 있어도 쓸 수 없고, 귀가 있어도 들을 수 없는
한국인 99%가 경험하는 ‘영어 뇌 버퍼링’

★★ 마침내 영어를 읽고 말하게 되는 ‘영어의 기적’이 시작된다! ★★

왜 우리나라에서는 ‘입시 영어’, ‘회화 영어’, ‘대학 영어’, ‘자격증 영어’, ‘비즈니스 영어’가 따로 존재할까? 언어를 공부하는 궁극적인 목표는 ‘자유로운 구사’인데 왜 이렇게도 목적이 나뉘고 있을까? 영어의 다양한 목적지에 어렵게 도달했음에도 네이티브처럼 읽고, 쓰고, 말하고, 듣는 것에 실패하고 마는 이유는 과연 무엇일까?
2020년 혜성처럼 등장한 화제의 일타강사 윤훈관은 이것이 각자의 노력이 부족해서도, 가르치는 사람이 문제가 있어서도 아님을 설파한다. 영국과 미국에서 유년시절을 보내 누구보다 자연스러운 영어회화와 공부법을 가르치는 것으로 정평이 난 그는, 지긋지긋한 영어 공부의 대국을 한판승으로 끝낼 묘수로 ‘어순을 뒤집어엎을 것’을 주문한다. 학교, 학원에서 배운 문법 지식에 사로잡혀 있는 한, 영어 문장을 ‘왼쪽에서 오른쪽으로’ 주어 다음 서술어로 흘러가면서 읽는 것이 아니라 한국식으로 주어 다음에 객체를 찾으며 의역하는 복잡한 읽기 또는 말하기를 구사할 수밖에 없기 때문이다.

영어는 국어와 어순이 다르다. 머릿속에서 영어 문장을 번역한 다음에야 뜻을 이해하거나 말을 뱉어내는 과정을 거치다 보니 일종의 버퍼링이 걸리고 마는 것이다. 저자는 국어 어순을 인식하는 방식에서 영어 어순을 인식하는 방식으로 패러다임을 전환해야만 영어를 모국어처럼 쓸 수 있다고 강조한다. 즉 ‘영어 뇌’로 바꿀 수만 있으면 수능 영어든 회화 영어든 자격증 영어든 비즈니스 영어든, 그 상황에서 많이 사용하는 단어들만 그때그때 습득하면 아주 수월하게 영어로 말하거나 영어를 읽을 수 있다는 것이다.
이 책에서는 한국식이 아닌 원어민식으로 생각하고 말하는 방법을 일대일 과외를 받듯 쉬운 문장부터 차근차근 연습해간다. 그동안 배웠던 구태의연한 영어 구사 방식을 리셋하고, 영어를 언제 어디서든 자유롭게 써먹는 자유를 만낄할 수 있을 것이다.

‘읽는 순간’ 영어의 뜻을 이해하고 ‘생각하는 순간’ 영어로 말하게 되는
영어리셋 프로젝트!

▶ QR코드를 찍어 훈관쌤의 직강을 본다.
▶ 뒤죽박죽 한국어식 영어과 한 번에 싹 흐르는 원어민적 영어를 비교한다.
▶ 쉬운 문장부터 차근차근, 훈관쌤의 TIP을 통해 '영어 뇌' 만들기에 돌입한다.
▶ 하루에 10초! 핵심 문장 1개+예시 문장 5개를 함께 따라 읽으며 원어민적 관점을 다진다.
▶ 입시영어, 회화영어, 수험영어, 비즈니스 영어를 단 하나의 영어 공부로 정복한다!

① QR코드를 찍으면 각 DAY에 해당하는 강연 영상을 바로 볼 수 있어요!
② 먼저! 문장이 쓰인 순서 그대로 해석해보세요!
③ 화살표를 따라가면서 한국어식의 '결과론적‘ 의역과 비교해보세요!
④ 다시, 문장의 본질적인 메시지를 생각하며 왼쪽에서 오른쪽으로 쓱! 원어민의 관점으로 이해해보세요!
⑤ 원어민들은 어떻게 문장의 메시지를 파악하고, 각 문장 성분을 어떻게 이해하는지, 전치사와 접속사를 통해 어떻게 문장을 확장하고 구체화 하는지 훈관쌤의 TIP을 통해 ‘읽는 순간’ 입력되고 ‘생각하는 순간’ 말하게 되는 영어 뇌를 만들어보아요!
⑥ 하루에 10초! 다양한 예시 문장을 함께 따라 읽으며 원어민적 관점을 다져볼까요?
⑦ 원어민적 해석과 한국어식 해석이 함께 나열되어 있어 차이를 직관적으로 알 수 있어요!
⑧ 핵심 단어, 핵심 표현도 잊지 마세요!

PROLOGUE 마침내 ‘영어의 본질’이 보이는 ‘나의 영어리셋 프로젝트’

[PART 1] 당신의 영어가 제자리걸음인 이유

Chapter 1 우리나라의 영어 교육의 한계점
Chapter 2 영어의 본질 바로잡기
Chapter 3 영어식으로 문장 구성하기

[PART 2] 영어를 ‘읽는 순간’ 이해하는 법 · READING ·

Chapter 4 한 문장을 제대로 이해해야 긴 문장도 정복할 수 있다
DAY 01 S가 V하는 것은 O이다
DAY 02 S가 V한 것은 O인데 in/on/at 그건 바로 명사 에서,에,쪽으로 이다
DAY 03 S가 V하는 것은 S가 V하는 것이다
DAY 04 S가 V한 것은 O에게 O이다
DAY 05 S의 V는 C상태이다
DAY 06 S가 V한다

Chapter 5 기본을 알면 이제 ‘어떻게 길어지는지’만 이해하면 된다
DAY 07 S가 V하는 것은 that 그것은 S가 V하는 것이다
DAY 08 S가 V하는 것은 무엇이 S가 V하는 것인지이다
DAY 09 S가 V하는 것은 언제/어디서/왜/어떻게 S가 V하는 것인지이다
DAY 10 S가 V하는 것은 혹시 S가 V하는지이다
DAY 11 S가 V하는 것은 명사인데 that 그것은 S가 V하는 것이다
DAY 12 S가 V하는 것은 명사인데 which 그것은 S가 V하는 것이다
DAY 13 S가 V하는 것은 명사인데 who 그 사람은 S가 V하는 사람이다
DAY 14 S가 V하는 것은 명사인데 in 바로 which 그곳은 S가 V하는 곳이다
DAY 15 S가 V하는 것은 명사인데 where 그곳은 S가 V하는 것이다
DAY 16 S가 V하는 것은 명사인데 when 그때는 S가 V하는 때이다
DAY 17 S가 V하는데 접속사 (그것과 관련한 논리) S가 V하는 것이다

Chapter 6 같은 메시지도 다른 방식으로 ‘변형’할 수 있다
DAY 18 S가 V하는 것은 for 그것은 S가 to 바로 V하는 것이다
DAY 19 S가 V하는 것은 O/C(명사)인데 for 그건 바로 S가 to 바로 V하기 위한 것이다
DAY 20 S가 V하는 것은 O/C인데 for 그건 바로 S가 to V하기 위해서이다
DAY 21 S가 V하는 것은 [S’s가 Ving하는 것]이다

[PART 3] ‘생각하는 순간’ 영어로 말하는 방법 · SPEAKING ·

Chapter 7 내가 하고자 하는 말을 가장 빠르게 던지는 법
DAY 22 나는 너를 사랑한다.
DAY 23 내 사랑은 당신의 심장을 움직일 것이다.
DAY 24 나는 친구의 부모님께 선물을 드렸다.
DAY 25 그 남자는 지나치게 예민해 보인다.
DAY 26 우리는 이 세상에 살고 있다.

Chapter 8 조금 더 풍성한 문장으로 말해보기
DAY 27 도망가라고 했잖아.
DAY 28 나는 사람들이 그들의 삶에서 무엇을 원하는지 궁금하다.
DAY 29 어젯밤에, 그 사람은 당신이 언제 집으로 떠났는지 물었다.
DAY 30 나는 부모님이 사주신 아이폰을 잃어버렸다.
DAY 31 나는 너무 많은 사람들이 방문하는 식당에 가고 싶지 않다.
DAY 32 사람들은 책임감을 키우는 의무감을 가져야 한다.
DAY 33 그 학생은 서울대에 입학하기 위해 열심히 공부했다.

Chapter 9 같은 메시지도 다른 방식으로 말할 수 있다
DAY 34 그 여자는 그 남자와 저녁을 먹기를 원한다.
DAY 35 우리는 세상을 보는 새로운 방법을 원한다.
DAY 36 나는 누구보다 성공하기 위해 열심히 공부한다.
DAY 37 나는 그가 체육관에서 열심히 운동하는 것을 안다.
DAY 38 나는 커피를 마시며 영어 공부를 했다.
DAY 39 만약 내가 열심히 공부했더라면 나는 서울대학교에 입학했을 것이다.
DAY 40 당신은 영어를 공부하고 있는가?

Chapter 10 다시 읽고 다시 말하며 원어민적 관점을 획득하라
DAY 01~40 REVIEW