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부모다움
- 이충호 저
- 하늘아래
- 2009년 10월 15일
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회원리뷰
ISBN: 9788989897347
318쪽
152 x 223 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 130
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책 소개
출판사 리뷰
먼저, 제1장 자녀를 훌륭하게 키우는 전략에서는 장기적인 안목에서 자녀교육의 목표와 방향을 설정하는 방법과 스스로 깨우치는 방법에 대해 전하고 있습니다. 자칫 일회성 교육으로 끝날 수 있는 꾸짖음과 훈육의 수단보다는 궁극적으로 자녀 스스로 자신을 돌보게 만드는 교육이 자녀교육의 근본임을 강조하고 있습니다.
제2장 자녀교육의 기법에서는 인성, 사회성, 학습의 세 가지 틀을 설정하여 ‘최고, 일등’만이 우선이 아닌 종합적인 인간교육의 방법을 전하고 있습니다. 슬기롭게 칭찬하는 법, 자립심을 길러주는 방법, 효과적으로 꾸짖는 방법, 용돈관리 방법 등 부모가 일상에서 쉽게 생각하여 지나치거나 미처 깨닫지 못한 지혜로운 가르침의 수단을 알려줍니다.
제3장 청소년 문제아 지도의 방법은 저자와 같은 교육경험자가 아니고는 전할 수 없는 알토란같은 지혜를 전하고 있습니다. 부모는 해줄 것 다 해준다고 생각하는데 도대체 왜 골치를 썩이는지 모르는 아이들에 대한 원인과 해결 방법을 담고 있습니다. 저자는 학습의욕이 없거나 숙제하기 싫어하는 자녀, 성적이 나쁘다거나 못된 아이들과 어울리는 자녀, 거짓말과 왕따 당하는 자녀, 가출하는 자녀들과 같이 청소년기에 부딪치게 되는 수많은 문제점을 하나하나 지적하고, 오랜 교육경험을 살려 가장 합리적이고 슬기로운 해결책들을 제시해 줍니다.
자녀는 부모의 모습을 비추는 거울이라고 했습니다. 그 모습이 바르다면 자녀 또한 바를 것이고, 그 모습이 일그러졌다면 자녀의 모습도 일그러질 것이라고 저자는 전합니다. 저자는 이 책을 통해 단순히 자녀를 ‘다스리는 방법’에 대해 전하지는 않습니다. 오히려 부모의 역할에 더 큰 비중을 두어 부모와 자녀의 원활한 소통에 근거한 주고받는 교육방법이 최선의 교육임을 일깨워줍니다. 그래서 부모가 되기는 쉬워도 부모 노릇하기는 어렵다고 합니다. 저자는 늘 공부하고 연구하는 부모다운 부모가 성공하는 훌륭한 자녀를 기를 수 있음을 강조합니다.
정말 중요한 자녀교육의 비결이 부모가 그때그때 자녀에게 가르치는 것이 아니라 자녀 스스로 온전히 홀로 설 수 있는 바탕을 만들어 주는 것이 참된 ‘부모다움’의 역할이라고 본다면, 이 책은 그런 부모의 열정과 헌신에 가장 근접한 자녀교육 길잡이로서 그 가치가 빛날 것입니다.
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 문학가 , 경제/경영/자기계발 저자 , 예술/취미 저자 , 아동/청소년 문학가 , 기타
- 인기지수 : 169
고려대학교 교육대학원을 나온 저자는 평생을 중·고등학교에서 교직에 봉사하다가 교장직에서 정년퇴임한 후에는 후학을 위해 인성교육, 자녀교육 등 교육관련 도서를 서술하는 데 전념하고 있다.
저서로는 《어떻게 살아야 할 것인가》 《성공으로 가는 길잡이》 《짧은 얘기, 긴 여운》 《자녀교육, 어떻게 할 것인가》 《꿈이 있는 아이로 키워라》 《도전하는 자에게 길은 열린다》 《10대를 위한 마음산책》 《내가 알고 있는 모든 것을 모든 사람이 알게 되기를》 《10대 꿈으로 세상의 중심에 서라》 《자녀교육에도 테크닉이 필요하다》 《내게 아직 남아 있는 것들》 《정년 후 삶을 생각하다》 《성장하는 10대가 꼭 알아야 할 좋은 습관 42》 《이런 사람이 되고 싶다》가 있다.
책 속에서
자녀가 훌륭한 사람으로 자라기를 바란다면 무엇보다도 먼저 부모의 역할을 제대로 수행해 내기 위한 부모로서의 자각과 함께 최선을 다하여 양육하겠다는 의지와 결심이 필요합니다. 그러면서 자녀를 어떻게 키울 것인지 나름대로의 자녀교육에 대한 방법과 계획을 가지고 있어야 합니다. 그래야 효과적으로 자녀를 이끌어 주고 도와줄 수가 있습니다.
(/ 꿈이있는 아이로 키워라 - [부모되기는 쉬워도 부모 노릇하기는 어렵다] 중에서)
공부를 잘한다는 말은 단순히 ‘성적이 좋은 것’을 가리키는 말이 아니라, ‘학교 공부를 능률적으로 하는 데 필요한 공부방법을 익히고 이를 적용하여 자기가 주도적으로 학습하는 것’이라고 할 수 있습니다.…
…공부하는 기술을 터득한 사람이면 누구나 잘할 수 있습니다. 즉 공부는 머리가 아닌 기술로 해야 한다는 것이며, 이 같은 기술은 선천적인 것이 아니라, 후천적으로 노력해서 얼마든지 익힐 수 있다는 것입니다.
(/ 자녀를 성공케 하는 전략 - [공부하는 방법을 가르쳐 줘라] 중에서)
아이들이 잘못할 때 요령 없이 꾸중하는 것도 문제지만, 습관적으로 야단치는 부모들이 더 문제가 됩니다. 잘못할 때마다 분별없이 사사건건 야단을 치게 되면 그것이야말로 쇠귀에 경 읽기가 됩니다. 그런 부모들은 이미 부모로서의 권위가 실추되고 말았기 때문에 야단치면 칠수록 아이들은 점점 더 부모에게서 멀어지게 되기 마련입니다. 그렇다고 꾸중을 가볍게 생각하거나 꾸중을 하지 말라는 것은 아닙니다. 다만 꾸중을 자주 하게 되면 어느 사이엔가 그 아이는 꾸중받는 데 익숙해지고 부모의 질책을 두려워하지 않거나 신중하게 받아들이지 않게 되기 때문에, 꾸중은 되도록 적게 하는 것이 효과적이라는 것입니다.
(/ 인성지도 방법 - [열 번 나무랄 것을 모아서 한 번에 호되게 꾸짖어라] 중에서)
아이들은 이처럼 부모의 행동을 본받기 마련입니다. 자녀는 부모가 말하는 것, 행동하는 것을 자연스럽게 배우고 그것을 자신의 행동규범으로 삼습니다. …자녀교육을 제대로 시키기 위해서는 무엇보다도 부모 자신이 올바른 모델로서 자녀에게 본을 보여주어야 합니다. 교육은 신뢰를 바탕으로 이루어집니다. 교사가 아무리 실력이 뛰어나다고 해도 학생들이 신뢰하고 존경하지 않으면 교육이 제대로 받아들여질 리가 없습니다. 가정에서도 마찬가지입니다. 부모가 겉과 속이 다르게 행동하면 아이들은 부모의 가장된 모습을 더 빨리 알아차립니다.
(/ 사회성지도 방법 - [부모의 솔선수범보다 더 좋은 자녀교육은 없다] 중에서)
아이들이 부모에게 가장 듣기 싫어하는 말은 ‘공부 좀 해라’는 말이라고 합니다. 다그치듯 늘 재촉하는 이 말을 들으면 아이들은 ‘이제 공부 좀 해야지’ 하고 마음 먹었다가도 공부하고 싶은 마음이 싹 사라져버린다는 것입니다. ‘잘 하던 짓도 멍석을 깔아놓으면 하지 않는다.’는 속담이 있듯이 잘 하던 일도 누가 하라고 하면 하기 싫어지는 게 인간심리인데, 하물며 공부하기 싫어하는 아이에게 ‘공부하라’는 말은 잔소리로밖에 들리지 않습니다.
(/ 학습지도 방법 - [공부 못하게 하는 원인을 찾아내 제거해 주라] 중에서)
자녀를 학교에 보내고 있는 부모 치고 숙제에 대해 걱정하지 않는 부모는 없을 것입니다. 그만큼 숙제는 가정학습의 기본인 것처럼 중요하게 인식되고 있기 때문에 자녀들이 학교에서 돌아오면 으레 숙제하라고 다그치게 되고, 또 놀기라도 하면 ‘숙제 했느냐?’고 묻게 됩니다. 자녀들 역시 공부하라고 말하면 ‘숙제 다 했어요’라고 대답하고 숙제를 다 했으면 그날 공부는 끝난 것으로 생각하고 있습니다. 이러한 학습습관은 크게 잘못되어 있다고 보아야 할 것입니다.
좋은 학습습관이란 학교에서는 우선 수업을 충실하게 듣고 집에 돌아와서는 복습과 예습을 철저히 하여 다음날의 학교수업이 순조롭게 진행되도록 준비하는 자율적인 가정학습이 습관화되어 있는 것을 말합니다.
(/ 제6장 학업상의 문제아 지도 - [숙제는 아이의 몫임을 철저하게 인식시켜야 한다] 중에서)
(/ 꿈이있는 아이로 키워라 - [부모되기는 쉬워도 부모 노릇하기는 어렵다] 중에서)
공부를 잘한다는 말은 단순히 ‘성적이 좋은 것’을 가리키는 말이 아니라, ‘학교 공부를 능률적으로 하는 데 필요한 공부방법을 익히고 이를 적용하여 자기가 주도적으로 학습하는 것’이라고 할 수 있습니다.…
…공부하는 기술을 터득한 사람이면 누구나 잘할 수 있습니다. 즉 공부는 머리가 아닌 기술로 해야 한다는 것이며, 이 같은 기술은 선천적인 것이 아니라, 후천적으로 노력해서 얼마든지 익힐 수 있다는 것입니다.
(/ 자녀를 성공케 하는 전략 - [공부하는 방법을 가르쳐 줘라] 중에서)
아이들이 잘못할 때 요령 없이 꾸중하는 것도 문제지만, 습관적으로 야단치는 부모들이 더 문제가 됩니다. 잘못할 때마다 분별없이 사사건건 야단을 치게 되면 그것이야말로 쇠귀에 경 읽기가 됩니다. 그런 부모들은 이미 부모로서의 권위가 실추되고 말았기 때문에 야단치면 칠수록 아이들은 점점 더 부모에게서 멀어지게 되기 마련입니다. 그렇다고 꾸중을 가볍게 생각하거나 꾸중을 하지 말라는 것은 아닙니다. 다만 꾸중을 자주 하게 되면 어느 사이엔가 그 아이는 꾸중받는 데 익숙해지고 부모의 질책을 두려워하지 않거나 신중하게 받아들이지 않게 되기 때문에, 꾸중은 되도록 적게 하는 것이 효과적이라는 것입니다.
(/ 인성지도 방법 - [열 번 나무랄 것을 모아서 한 번에 호되게 꾸짖어라] 중에서)
아이들은 이처럼 부모의 행동을 본받기 마련입니다. 자녀는 부모가 말하는 것, 행동하는 것을 자연스럽게 배우고 그것을 자신의 행동규범으로 삼습니다. …자녀교육을 제대로 시키기 위해서는 무엇보다도 부모 자신이 올바른 모델로서 자녀에게 본을 보여주어야 합니다. 교육은 신뢰를 바탕으로 이루어집니다. 교사가 아무리 실력이 뛰어나다고 해도 학생들이 신뢰하고 존경하지 않으면 교육이 제대로 받아들여질 리가 없습니다. 가정에서도 마찬가지입니다. 부모가 겉과 속이 다르게 행동하면 아이들은 부모의 가장된 모습을 더 빨리 알아차립니다.
(/ 사회성지도 방법 - [부모의 솔선수범보다 더 좋은 자녀교육은 없다] 중에서)
아이들이 부모에게 가장 듣기 싫어하는 말은 ‘공부 좀 해라’는 말이라고 합니다. 다그치듯 늘 재촉하는 이 말을 들으면 아이들은 ‘이제 공부 좀 해야지’ 하고 마음 먹었다가도 공부하고 싶은 마음이 싹 사라져버린다는 것입니다. ‘잘 하던 짓도 멍석을 깔아놓으면 하지 않는다.’는 속담이 있듯이 잘 하던 일도 누가 하라고 하면 하기 싫어지는 게 인간심리인데, 하물며 공부하기 싫어하는 아이에게 ‘공부하라’는 말은 잔소리로밖에 들리지 않습니다.
(/ 학습지도 방법 - [공부 못하게 하는 원인을 찾아내 제거해 주라] 중에서)
자녀를 학교에 보내고 있는 부모 치고 숙제에 대해 걱정하지 않는 부모는 없을 것입니다. 그만큼 숙제는 가정학습의 기본인 것처럼 중요하게 인식되고 있기 때문에 자녀들이 학교에서 돌아오면 으레 숙제하라고 다그치게 되고, 또 놀기라도 하면 ‘숙제 했느냐?’고 묻게 됩니다. 자녀들 역시 공부하라고 말하면 ‘숙제 다 했어요’라고 대답하고 숙제를 다 했으면 그날 공부는 끝난 것으로 생각하고 있습니다. 이러한 학습습관은 크게 잘못되어 있다고 보아야 할 것입니다.
좋은 학습습관이란 학교에서는 우선 수업을 충실하게 듣고 집에 돌아와서는 복습과 예습을 철저히 하여 다음날의 학교수업이 순조롭게 진행되도록 준비하는 자율적인 가정학습이 습관화되어 있는 것을 말합니다.
(/ 제6장 학업상의 문제아 지도 - [숙제는 아이의 몫임을 철저하게 인식시켜야 한다] 중에서)
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