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    기적의 독서논술 C4단계[개정판]

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    기적의 독서논술 C4단계[개정판] 초등 4학년 이상

    시리즈 : 기적의 독서논술 [11] , 기적의 독서논술 [11]

    • 박현창 저
    • 길벗스쿨
    • 2014년 02월 25일
    • 정가
      9,000원
    • 판매가
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    - [0]
    ISBN: 9788962224726 136쪽 218 x 280 (㎜)

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    • 판매지수 : 560

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    시리즈 기적의 독서논술 (11)

    책 소개

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    왜 독서와 논술 교육이 필요할까요?
    우리 아이, 정확하게 이해하고 효과적으로 표현하고 있을까요?
    아이가 태어나 자라면서 자연스럽게 이루어지는 듣기 · 말하기는 아이가 세상과 소통하는 기본적인 방법입니다. 하지만 본격적으로 지식을 습득하고 생각을 키워나가는 데에는 읽기 능력이 필요합니다. 읽기는 문자나 기호, 그림 등을 시각적으로 인식하고 그것의 의미를 떠올림과 동시에 그러한 정보들을 머릿속에서 확인하고 분류하며 새롭게 구성하는 이해의 핵심입니다.
    그럼 읽기로 충분할까요? 제대로 쓸 수 있어야 이해-표현의 발달이 가능...
    왜 독서와 논술 교육이 필요할까요?
    우리 아이, 정확하게 이해하고 효과적으로 표현하고 있을까요?
    아이가 태어나 자라면서 자연스럽게 이루어지는 듣기 · 말하기는 아이가 세상과 소통하는 기본적인 방법입니다. 하지만 본격적으로 지식을 습득하고 생각을 키워나가는 데에는 읽기 능력이 필요합니다. 읽기는 문자나 기호, 그림 등을 시각적으로 인식하고 그것의 의미를 떠올림과 동시에 그러한 정보들을 머릿속에서 확인하고 분류하며 새롭게 구성하는 이해의 핵심입니다.
    그럼 읽기로 충분할까요? 제대로 쓸 수 있어야 이해-표현의 발달이 가능합니다. “이해하지 않으면 표현할 수 없다.”라고 하지만, 이해하고 있어도 제대로 표현할 줄 모르면 우리 아이의 생각이 자라는 데에는 한계가 있습니다. 이해하기만 하고 표현하지 않으면 생각하는 힘을 발전시킬 기회가 부족합니다. 표현하는 과정에서 우리는 정보를 자신의 낱말로 나타내게 되고 이해하지 못한 부분을 찾아낼 수 있을 뿐만 아니라, 알고 있는 것을 참고 · 변형하고 비평하며 자신만의 의견을 만들 수 있기 때문입니다.
    물론 말하기를 통해서 생각을 표현하고 발전시켜 나갈 수도 있지만, 말하기는 듣는 상대와 전화나 직접적인 만남 등을 통해 지금 당장 소리로서 말을 주고받고 있지 않으면 내용을 전달할 수 없습니다. 하지만 쓰기는 말하기와 달리 표정이나 목소리 톤 등의 도움을 받을 수 없기 때문에 정확하고 적절한 단어를 사용하고 내용 자체를 짜임새 있게 표현하는 힘을 기르는 것이 중요합니다.
    지식을 습득하는 것뿐만 아니라 문자나 메일 쓰기, 학교 과제, 일기 쓰기나 서술형 답안 쓰기 등 일상생활의 많은 부분은 듣고 말하는 것 못지않게 쓰기를 통해 글자로 생각을 나타내고 전달해야 하는 경우가 많습니다.
    해결책은 정확한 읽기와 생각하고 쓰는 힘 기르기!
    하지만 정확하게 이해한다는 것은 단순히 많이 읽어서 해결될 문제가 아닙니다. 많이 읽으면 아이에게 주어지는 정보의 양이나 종류는 많겠지만, 제대로 씹지 않고 넘긴 음식에 체하듯 아이가 정확하게 정리할 수 없는 정보들은 오히려 아이의 머릿속을 뒤죽박죽으로 만들기 쉽습니다.
    또한 글을 읽더라도 정보를 전달하는 글인지 감상을 담은 글인지 글의 목적에 따라 주목해야 할 부분이 다릅니다. 글을 쓰는 목적에 따라 내용을 제시하는 방식이 다르기 때문입니다. 따라서 제대로 읽으려면 글의 목적을 파악해야 하고, 나의 읽기 목적도 분명히 해야 합니다. 쓰기와 읽기의 목적에 따라 내용을 파악하는 방식도, 중요하게 다룰 내용도 다를 수밖에 없기 때문입니다. 그래서 제대로 읽는 법, 제대로 이해하는 법을 알아야 합니다.
    하지만 읽기만으로 충분하지 않습니다. 제대로 읽고, 제대로 쓰는 것이 함께 필요합니다. 이해하기만 하고 표현하지 않으면 생각하는 힘을 발전시킬 기회가 부족합니다. 생각하고 쓰는 과정을 통해서 더욱 짜임새 있고 정교한 표현력이 길러집니다.
    독서와 논술, 핵심은 창의적 사고와 표현 능력!
    논술! 논술! 입시나 상위 학교 진학에 있어 논술에 대한 말이 많지만 초등학교 논술 교육의 성패는 바른 독서 교육에 달려 있습니다. 논술 교육의 핵심은 바로 창의적으로 생각하고 표현하는 능력을 키우는 것입니다. 달달 외워 써서 누구나 똑같은 답안지가 아니라, 서툴더라도 자기만의 독창적인 생각과 아이디어를 담은 답안지를 쓰게 하는 것이 현재와 미래의 교육이 추구하는 바이고, 또한 아이들의 실제 생활을 향상시키는 길이기 때문입니다. 다양한 생각과 아이디어를 담고 있는 양질의 글을 접함으로써, 스스로 생각하는 창의적인 눈을 길러가는 것이 교육의 목적이기 때문입니다.
    따라서 초등학교 때에는 제대로 된 읽기와 쓰기 통합 교육만으로도 훌륭히 논술을 대비할 수 있습니다. 다만 기존까지 나온 주먹구구식 독서 교육이 아니라, 아이들의 생각을 한층 발전시킬 수 있는 수준 높은 교육이 꼭 필요합니다.
    《기적의 독서 논술》은 어떤 책인가요?
    ① 한 번을 읽어도 열 번을 읽는 효과를 얻는 독서 논술 프로그램!
    초등 독서 교육 과정에 입각하고, 아이의 독서 능력 차이를 고려해 개발된 《기적의 독서 논술》은 A, B, C 3단계 총 12권으로 구성된 초등학생을 위한 독서 프로그램입니다. 한 번을 읽어도 여러 각도로 생각해 볼 수 있는 3단계 독서 활동, 특정 장르에 치우치지 않는 다양한 텍스트의 활용, 자기 생각을 스스로 표현해 볼 수 있는 쓰기 활동과 각 단계를 연결하는 내포 활동이 어우러져 독서 교육과 논술 교육의 새로운 방법을 제시하고 있습니다.
    ② 3단계 독서 프로그램이 독서의 질을 업그레이드!!
    독서 교육을 책을 많이 읽는 것과 동일하게 생각하시는 부모님들이 많습니다. 하지만 독서 교육의 본질이 생각하는 교육이라고 했을 때, 독서의 양은 2차적인 문제입니다. 보다 중요한 것은 독서의 질입니다.
    《기적의 독서 논술》은 읽기 전 활동, 읽는 중 활동, 읽은 후 활동의 3단계에 걸친 독서 활동이 하나의 읽기 자료에 삽입되어 있습니다. 읽기 자료에 대한 입체적인 접근을 통해 글에 대한 깊은 이해를 도모할 수 있게 하려는 의도입니다.
    지금까지 독서 교육 과정에는 여러 가지 활동이 있었습니다. 단지 ‘좋았다.’고 답하는 짤막한 감상에서부터, 읽은 책에 대한 이해를 높이기 위한 독서일기나 독후감 등의 독후 활동도 모두 독서 활동의 좋은 예라고 할 수 있습니다.
    《기적의 독서 논술》은 읽고 생각하고 쓰는 3단계 독서 활동을 더욱 발전 · 강화시킨 새로운 전형을 제시하고 있습니다. 기존의 3단계 과정에서의 각각의 활동 뿐 아니라 그 과정에 읽고, 쓰고, 생각하는 활동을 하나로 통합하는 활동을 강화하였습니다.
    모든 학습의 기본은 읽고 생각하고 쓰는 활동입니다. 그런 의미에서 이 책은 읽고 감상하는 기존의 독서 활동에서 몇 갑절 도약하여 ‘학습 독서’의 영역을 더욱 체계적이고 내실 있게, 적극적으로 개척하고 있습니다.
    ③ 다양한 소재와 다양한 장르의 글
    어려서 다양한 장르의 글을 접하는 것은 소중한 경험입니다. 글은 그 구조와 형식에 따라 다양한 생각을 담는다는 면에서 일종의 그릇과 같습니다. 문학과 같이 스토리를 담은 글, 수필과 같이 친교나 정서적인 내용을 담은 글, 기사문과 같이 정보를 전달하는 내용을 담은 글, 논설문과 같이 설득과 주장을 담은 글 등 글의 형식도 생각만큼이나 다양합니다.
    《기적의 독서 논술》은 여러 종류의 글감을 각각의 특성에 맞게 짜임새 있는 글로 조직하여 아이들에게 전달하고, 그 의미를 생각하게 하며, 이를 어떻게 읽고 자기 것으로 소화시킬 것인지 그 방법을 제시하고 있습니다. 편식 없는 다양한 장르의 글감을 읽으며 다채롭고 풍부한 지식과 정보를 내면화할 수 있게 됩니다.
    ④ 지식과 정보를 자기 것으로 만드는 능력 배양
    독서 과정에서 읽고, 쓰고, 생각하는 활동은 글에 대한 깊이 있는 이해는 물론이거니와 지식과 정보를 자기 것으로 체계화하는 방법을 터득하도록 돕습니다.
    사회는 지식 · 정보화 사회에서는 누가 지식과 정보를 많이 그리고 효율적으로 자기 것으로 만드느냐가 중요한 경쟁력이 되는 사회입니다. 책은 지식과 정보의 보고입니다. 책을 통해 얻는 지식과 정보를 효율적으로 정리하고 체계화할 수 있는 방법을 어려서부터 터득한다면 미래 사회를 살아가는데 훌륭한 경쟁 무기를 갖게 되는 것입니다.
    ⑤ 한층 세련된 일러스트와 디자인으로 학습 흥미 유발!
    아이들이 관심을 가질 만한 재미있고 다양한 일러스트를 풍부히 담았습니다. 그러면서도 학습을 위한 최상의 조건을 만들기 위해 기본적으로 백색 바탕과 시원한

    저자 소개

    박현창
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 아동/청소년 문학가 , 기타
    • 인기지수 : 8,209
    최근저서

    - JEI 부설 연구소 국어팀장
    - 재능 한글/재능 국어 초중등 프로그램 개발
    - 재능 국어 읽기 학습 프로그램 개발
    - 제6차 교육과정 고등학교 독서 교과 2종 교과서 검인정
    - 마이크로프레임 기획 담당 이사
    - 중국 선전 삼성 SDI 교육 자문 위원
    - 기적의 독서 논술 전 12권 집필(길벗스쿨)
    - <퍼즐짱 한자 박사> 집필(서울교육)
    - <퀴즈 천자문 2, 3권> 집필(아울북)
    - <초등 어휘 바탕 다지기 1~4권> 집필(에듀인사이트)

     

    한양대학교 국어교육과를 졸업, 독서 교육의 선구자인 박영목 교수님을 사사했다. 대학 졸업 무렵 은사의 권유로 시작하게 된 국어 교재 개발이 평생의 업이 된 지 25년. 국어 교재 기획과 개발 분야에서 전문가가 되었다. 그가 진두, 지휘해서 기획, 개발한 <재능 국어>는 학습지 가운데서도 손꼽히는 프로그램으로 알려졌으며, 5년간 공들여 만든 <기적의 독서 논술>은 이 분야 베스트셀러로서 지금도 학습자들의 많은 사랑을 받고 있다.
    '언어는 곧 사고'라고 입버릇처럼 말하는 저자는 놀이가 아닌 학습이 없고, 학습이 아닌 놀이가 없다.'는 신념 아래 지금도 아이들을 위한 국어 교재를 빚고 다듬으며 살고 있다.

     

    책 속에서

     

    목차

    목차
    첫째주 게으름귀신
    읽기 전에 생각하기
    게으름귀신
    누가 더 행복할까?
    낱말 족자
    문장 속 낱말
    낱말 퍼즐
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    게으름이란?
    게으름귀신과 함께
    게으름귀신 보고서
    동상이몽
    나의 주인은?
    저승문에서
    바람직한 삶
    송별시
    둘째주 동백꽃
    읽기 전에 생각하기
    소작 제도
    낱말 사전
    사랑의 선물
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    '나'와 점순이
    감자 쪼간
    점순이의 이야기
    닭싸움
    동백꽃
    내가 만약에
    부모님들
    쉬어가기
    셋째주 갓
    읽기 전에 생각하기
    갓은 무엇일까?
    우리의 옛 모자
    문장 속 낱말
    낱말편지
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    갓은 어디서
    갓을 고친다면
    여러 가지 쓰개
    갓의 문제
    찬성과 반대
    넷째주 천재화가 피카소의 이름은 58자였다
    읽기 전에 생각하기
    가족의 이름
    부모 성 함께 쓰기 운동
    친구들의 고민
    낱말 칠판
    낱말 회로
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    나의 성씨
    성씨 만들기
    어머니는
    부모 성 함께 쓰기
    독특한 성씨
    우리나라의 성씨
    성씨가 없는 나라
    성씨가 다양한 나라
    성씨는 언제부터?
    부록 | 독서노트, 학부모 가이드 & 모범 답안

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