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소설교육의 이론과 실제
- 김진석 저
- 국학자료원
- 2017년 02월 17일
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ISBN: 9791187488514
259쪽
162 x 232 (㎜)
책 소개
이 책은
출판사 리뷰
이 책은 저자가 중등학교에서의 문학 교육을 연구해 온 두 번째 보고서이다. 첫 번째 저서인 문학교육의 이론과 실제를 낸 지 대략 5년만이니 적지 않은 세월이 흐른 셈이다. 그동안 우리 학계에서의 문학 연구는 비약적인 발전을 거듭해 왔다. 이러한 변화는 문학 교육 분야에서 더욱 두드러지게 나타나고 있다. 1955년에 제 1차 교육 과정이 제정 고시된 이후 현재에 이르기까지 문학 교육은 국어 교육 중 특히 범 교과적 연관성을 갖는 교과로서의 중요성이 강조되어 왔다. 예컨대, 작품의 배경의 이해에는 역사 교육과 일반 사회 교육이, 인물의 의식과 가치관의 이해에는 윤리 교육이 유용하게 활용될 수 있다. 이처럼 문학 교육은 다른 교과 교육과 밀접하게 연관되어 있고, 그러한 교과 교육의 결과를 통합적으로 활용하는 교육이라 할 수 있다.
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 인문/철학자 , 기타
- 인기지수 : 3
1954년 충북 괴산 출생
공주사범대학 국어교육과 졸업
고려대학교 대학원 졸업. 문학박사, 시인
현재 서원대학교 국어교육과 교수
주요저서ㆍ논문
《신소설론》(공저, 우리문학사, 1996)
《한국심리소설연구》(태학사, 1998)
《문예사조의 이해》(공저, 새문사, 2003)
《한국현대작가론》(태학사, 2005)
《문학교육의 이론과 실제》(태학사, 2011)
《한국모더니즘 소설연구》(국학자료원, 2015)
《1930년대 한국프롤레타리아 문학 연구》
(국학자료원, 2015)
목차
01 인물
Ⅰ. 머리말 … 13 | Ⅱ. 소설의 특성과 인물의 의의 … 15 | Ⅲ. 작중인물의 양상 … 21 | Ⅳ. 맺음말 … 47
02 플롯
Ⅰ. 머리말 … 53 | Ⅱ. 플롯의 원리와 서사 구조 … 55 | Ⅲ. 플롯의 양상과 서사 구조 …67 | Ⅳ. 맺음말 …92
03 배경
Ⅰ. 머리말 … 97 | Ⅱ. 배경의 원리와 양상 … 99 | Ⅲ. 모더니즘 소설의 서사 구조와 배경 … 112 | Ⅳ. 맺음말 … 121
04 시간
Ⅰ. 머리말 … 127 | Ⅱ. 내면 탐구로의 전환과 표현 기법 … 130 | Ⅲ. 시간 의식과 구조 분석 … 136 | Ⅳ. 맺음말 … 150
05 풍자
Ⅰ. 머리말 … 157 | Ⅱ. 풍자의 본질 … 160 | Ⅲ. 『태평천하』와 풍자의 양상 … 174 | Ⅳ. 맺음말 … 192
06 신화
Ⅰ. 머리말 … 199 | Ⅱ. 문학과 신화 … 201 | Ⅲ. ?단군신화?의 서사구조와 상징체계 … 210 | Ⅳ. 맺음말 … 228
| 참고문헌 | … 235
| 찾아보기 | … 245
Ⅰ. 머리말 … 13 | Ⅱ. 소설의 특성과 인물의 의의 … 15 | Ⅲ. 작중인물의 양상 … 21 | Ⅳ. 맺음말 … 47
02 플롯
Ⅰ. 머리말 … 53 | Ⅱ. 플롯의 원리와 서사 구조 … 55 | Ⅲ. 플롯의 양상과 서사 구조 …67 | Ⅳ. 맺음말 …92
03 배경
Ⅰ. 머리말 … 97 | Ⅱ. 배경의 원리와 양상 … 99 | Ⅲ. 모더니즘 소설의 서사 구조와 배경 … 112 | Ⅳ. 맺음말 … 121
04 시간
Ⅰ. 머리말 … 127 | Ⅱ. 내면 탐구로의 전환과 표현 기법 … 130 | Ⅲ. 시간 의식과 구조 분석 … 136 | Ⅳ. 맺음말 … 150
05 풍자
Ⅰ. 머리말 … 157 | Ⅱ. 풍자의 본질 … 160 | Ⅲ. 『태평천하』와 풍자의 양상 … 174 | Ⅳ. 맺음말 … 192
06 신화
Ⅰ. 머리말 … 199 | Ⅱ. 문학과 신화 … 201 | Ⅲ. ?단군신화?의 서사구조와 상징체계 … 210 | Ⅳ. 맺음말 … 228
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