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역사 선생님도 믿고 보는 이인석 한국사 1 선사 시대부터 조선 전기까지
- 이인석 저
- 서유재
- 2020년 03월 20일
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정가22,000원
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시/도
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회원리뷰
ISBN: 9791189034276
368쪽
726g
174 x 240 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 0
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책 소개
이 책은
“친절한 설명, 참신한 질문, 묵직한 고민”
더 담아 새로 쓴 우리 세대를 위한 한국사
청소년부터 성인까지 전 세대가 함께 보는 역사 교양서
• 개정 교과서를 비롯하여 최근 한국사의 신경향을 두루 반영하였습니다. •
• 새롭게 밝혀지고 검증된 이야기도 놓치지 않았습니다. •
• 지도와 도표, 사진 등 각종 이미지 자료를 충분히 살려 담았습니다. •
개정 한국사 교과서부터 최근의 정치, 사회 기류까지…
더 담아 새로 쓴 한국사 완전판
30년 가까이 역사교사로 살면서 교과서와 각종 역사 교양서 집필에 참여해 온 '역사교사들의 교사' 이인석 선생님의 한국사 개설서의 첫 권이 나왔다. 전3권으로, 먼저 출간된 1권은 선사 시대부터 조선 전기까지, 전근대 사회를 담았다.
2020년부터 보급되는 개정 역사 교과서를 비롯하여, 새롭게 발견되거나 밝혀진 사료, 사회적으로 이슈가 된 이야기들까지, 정사를 충실하게 따라가면서도 지루할 틈 없이 풍성하게 보고 읽고 느낄 수 있도록 배치된 읽을거리들로 역사 공부의 재미까지 잡았다. 중고등 청소년, 국가 고시 준비생, 한국사 능력 검정 시험 준비생, 또 역사 교육에 어려움을 느끼는 초중고 선생님은 물론 좀 더 깊이 있게 한국사를 만나고 싶은 일반 독자들까지 전 세대가 함께 읽을 수 있는 책이다.
[*2권은 임진왜란부터 3·1운동까지, 3권은 임시 정부 수립부터 오늘날까지를 담고 있다. 2020년 상반기 중 완간 예정.]
출판사 리뷰
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 역사/종교학자 , 기타
- 인기지수 : 265
서울대학교 사범대학 역사교육과를 나와서 성균관대학교 대학원에서 유학을 공부했습니다. 30년 가까이 고등학교 역사 선생님으로 지내며 전국역사교사모임 선생님들과 함께 살아 있는 역사 교육을 위해 작은 힘을 보탰습니다. 『심마니 한국사』, 『한국사 새로 보기』, 『이야기가 있는 경복궁 나들이』 등을 선생님들과 함께 집필하였고, 『고등학교 한국 근현대사』, 『고등학교 한국사』 등 교과서를 만드는 작업에 참여했습니다. 한·중·일 3국 공동역사편찬위원회에서 『미래를 여는 역사』, 『한·중·일이 함께 쓴 동아시아 근현대사』 등을 만들 때 함께하기도 했습니다. 현재 ‘아시아 평화와 역사교육 연대’에서 청소년교육위원장을 맡아 한·중·일 청소년들이 역사와 미래에 대한 고민을 함께 나눌 수 있는 국제 연대 활동을 꿈꾸고 있습니다.
책 속에서
목차
1장 국가의 성립과 발전 -선사 시대부터 남북국 시대까지
1)한반도에 아침이 열리다 14 | 뗀석기 제작 기술의 발전·22
2)최초의 국가, 고조선이 나타나다 24 | 고조선 사회의 모습·31
3)여러 나라가 나타나다 32 | 대동강에 나라가 없는 까닭·42
4)삼국, 중앙 집권 국가로 성장하다 44 | 호우명 그릇이 말하는 진실·53
5)삼국, 서로 경쟁하면서 발전하다 54
6)신라, 고구려와 백제를 무너뜨리다 60 | 동아시아 최초의 세계 대전·70
7)삼국 시대 사람들은 이렇게 살았다 72 | 삼국 시대의 생활을 보여 주는 무덤·84
8)통일 신라, 사회가 안정되고 경제가 발전하다 86
| 한창때 경주는 어느 정도 규모였을까?·94 | 신라의 사찰과 불상은 누가 만들었을까?·95
9)통일 신라, 민족 문화의 토대를 마련하다 96 | 불교 융성에 힘쓴 통일 신라의 두 승려·101 | 석탑의 나라·102
10)발해, 해동성국으로 발전하다 104 | 대조영은 고구려 사람일까, 말갈족일까·112 | 두 공주의 무덤으로 보는 발해 사회상·113
11)삼국 남북국, 주변 나라와 교류를 이루다 114 | 국경을 넘나든 사람들·124
2장 민족 통합과 자주 외교 -고려 시대
1)고려, 후삼국을 통일하고 새 시대를 열다 128 | 최승로가 광종을 나쁘게 평가한 까닭·139
2)통치 조직을 정비하다 140
3)고려, 거란의 침략을 물리치다 148 | 운두산성에는 송 황제 무덤이 있다·159
4)지배 세력이 교체되다 160
5)몽골과 전쟁하다 170 | 세조 구제가 고려에 미친 영향·175
6)원의 내정 간섭과 권문세족 176
7)새로운 세금과 토지 제도를 마련하다 184
8)고려, 경제를 발전시키다 192 | 신안 앞바다의 보물선·201
9)신분 질서를 다시 세우다 202 | 향리에서 귀족으로·207
10)사회 정책과 생활 모습 208 | 고려 시대의 차 문화·213
11)유학과 불교 214 | 동아시아 불교 문화의 척도, 대장경·226
12)고려의 문화와 과학 기술 228
| 기능과 미를 두루 갖춘 고려의 건축 기술·240 | 고려 시대의 뛰어난 도자기 기술·242
| 자랑스러운 우리 문화유산, 금속 활자·244
13)고려 시대의 대외 교류 246 | 소식의 상소문으로 본 고려와 송, 요의 관계·255 | 다양한 문화가 공존한 고려·256
3장 성리학과 한글 -조선 건국부터 조선 전기까지
1)신진 사대부, 새 나라를 세우다 260
2)통치 체제를 정비하다 268 | 조선의 국정을 담당한 사람들은 어떻게 생활했을까?·279
3)사림, 중앙 정계에 진출하다 280 | 사림의 성장과 위기·285
4)조선 왕조, 경제 체제를 정비하다 286 | ‘의적’ 임꺽정과 소설 『임꺽정』·293
5)조선 정부, 농업을 경제 중심으로 삼다 294 | 한우는 어떻게 탄생하였나?·299
6)다른 신분, 다른 삶 300 | 아버지를 아버지라 부르지 못하고……·307
7)조선 전기 사회 제도와 생활 모습 308
8)민족 문화를 꽃피우다 316 | 자연을 담은 조선의 그림들·328
9)성리학이 뿌리내리다 330
10)조선, 여러 나라와 교류하다 340
·2권 임진왜란부터 3·1운동까지
·3권 임시 정부 수립부터 오늘날까지
1)한반도에 아침이 열리다 14 | 뗀석기 제작 기술의 발전·22
2)최초의 국가, 고조선이 나타나다 24 | 고조선 사회의 모습·31
3)여러 나라가 나타나다 32 | 대동강에 나라가 없는 까닭·42
4)삼국, 중앙 집권 국가로 성장하다 44 | 호우명 그릇이 말하는 진실·53
5)삼국, 서로 경쟁하면서 발전하다 54
6)신라, 고구려와 백제를 무너뜨리다 60 | 동아시아 최초의 세계 대전·70
7)삼국 시대 사람들은 이렇게 살았다 72 | 삼국 시대의 생활을 보여 주는 무덤·84
8)통일 신라, 사회가 안정되고 경제가 발전하다 86
| 한창때 경주는 어느 정도 규모였을까?·94 | 신라의 사찰과 불상은 누가 만들었을까?·95
9)통일 신라, 민족 문화의 토대를 마련하다 96 | 불교 융성에 힘쓴 통일 신라의 두 승려·101 | 석탑의 나라·102
10)발해, 해동성국으로 발전하다 104 | 대조영은 고구려 사람일까, 말갈족일까·112 | 두 공주의 무덤으로 보는 발해 사회상·113
11)삼국 남북국, 주변 나라와 교류를 이루다 114 | 국경을 넘나든 사람들·124
2장 민족 통합과 자주 외교 -고려 시대
1)고려, 후삼국을 통일하고 새 시대를 열다 128 | 최승로가 광종을 나쁘게 평가한 까닭·139
2)통치 조직을 정비하다 140
3)고려, 거란의 침략을 물리치다 148 | 운두산성에는 송 황제 무덤이 있다·159
4)지배 세력이 교체되다 160
5)몽골과 전쟁하다 170 | 세조 구제가 고려에 미친 영향·175
6)원의 내정 간섭과 권문세족 176
7)새로운 세금과 토지 제도를 마련하다 184
8)고려, 경제를 발전시키다 192 | 신안 앞바다의 보물선·201
9)신분 질서를 다시 세우다 202 | 향리에서 귀족으로·207
10)사회 정책과 생활 모습 208 | 고려 시대의 차 문화·213
11)유학과 불교 214 | 동아시아 불교 문화의 척도, 대장경·226
12)고려의 문화와 과학 기술 228
| 기능과 미를 두루 갖춘 고려의 건축 기술·240 | 고려 시대의 뛰어난 도자기 기술·242
| 자랑스러운 우리 문화유산, 금속 활자·244
13)고려 시대의 대외 교류 246 | 소식의 상소문으로 본 고려와 송, 요의 관계·255 | 다양한 문화가 공존한 고려·256
3장 성리학과 한글 -조선 건국부터 조선 전기까지
1)신진 사대부, 새 나라를 세우다 260
2)통치 체제를 정비하다 268 | 조선의 국정을 담당한 사람들은 어떻게 생활했을까?·279
3)사림, 중앙 정계에 진출하다 280 | 사림의 성장과 위기·285
4)조선 왕조, 경제 체제를 정비하다 286 | ‘의적’ 임꺽정과 소설 『임꺽정』·293
5)조선 정부, 농업을 경제 중심으로 삼다 294 | 한우는 어떻게 탄생하였나?·299
6)다른 신분, 다른 삶 300 | 아버지를 아버지라 부르지 못하고……·307
7)조선 전기 사회 제도와 생활 모습 308
8)민족 문화를 꽃피우다 316 | 자연을 담은 조선의 그림들·328
9)성리학이 뿌리내리다 330
10)조선, 여러 나라와 교류하다 340
·2권 임진왜란부터 3·1운동까지
·3권 임시 정부 수립부터 오늘날까지
머리말
이인석(지은이)의 말
이 책은 여러분이 무조건 외웠던 그 많은 한국사 지식을 그저 되짚기보다는 흥미를 살리며 스스로 읽어 나가도록 초점을 맞추었습니다.
그동안 교과서를 만들면서 가장 아쉬웠던 것은 교과서 한 권으로는 혼자 읽고 이해하기 힘들다는 점이었습니다. 검정 교과서는 국정 교과서에 비해 본문 서술은 물론 다양한 사진과 자료 등을 이용하여 수준을 한 단계 높였습니다. 그렇지만 검정이라는 한계 때문에 여전히 어렵습니다.
그래서 저에게는 한국사 교과서를 마음껏 쓰고 싶은 꿈이 있었습니다. 검정을 의식하지 않고, 그렇다고 교과서라는 틀을 완전히 부수지는 말고, 교사가 설명을 하지 않아도 아이들이 읽고 이해할 수 있는 교과서. 의무가 아니라 재미로 읽고 싶은 교과서. 스스로 생각하고 자기만의 눈을 가지는 데 도움이 되는 교과서. 꿈 같지만 이런 교과서를 만들고 싶었습니다. 이런 꿈을 얼마나 이루었는지는 여러분이 책을 읽고 평가해 주시기 바랍니다.
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