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    교실 게이미피케이션

    교실 게이미피케이션 가르치지 말고 플레이하라

    • 김상균, 김무광, 최은주 외 저
    • 테크빌교육
    • 2020년 03월 20일
    • 정가
      17,000원
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    ISBN: 9791163460770 252쪽 152 x 210 (㎜)

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    • 판매지수 : 1,390

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    게이미피케이션 최강 전문가 6인이 말하는 교실 게이미피케이션의 모든 것. 국어, 수학, 과학, 사회 등 교과 수업에 활용할 수 있는 게임부터 학급 운영, 진로 지도에 활용할 수 있는 게임, 그리고 온라인상에 있는 훌륭한 교육 게이미피케이션 도구와 콘텐츠 저작권에 대한 주요 내용을 알려준다. 나아가 국내 게이미피케이션 이론과 활용의 선두주자이자 대가가 교실 게이미피케이션 이론에 대한 기본 지식도 압축적으로 집대성해준다. 교실 게이미피케이션의 기초부터 이론, 그리고 다양한 활용까지 기본을 탄탄하게 다지고 싶을 때, 맨 처음 보아야 할 입문서이자 필독서이다.


     


    저자 소개

    조기성
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 기타
    • 인기지수 : 53
    최근저서

    스마트 교육 전도사라는 별명으로 큰 관심을 받고 있는 조기성 선생님은 서울 계성초등학교에서 부장교사로 근무 중이다. 2011년 교과부의 스마트 교육 추진 전략이 발표되기 이전부터 스마트 교육의 중요성을 인식하고 적극적으로 도입하기 위해 노력해, 현재 계성초등학교에서 삼성전자 스마트 교육 시범학급을 운영하고 있다.
    다양한 과목에서 스마트 교육을 접목하기 위해 탐구를 거듭한 끝에 수많은 교과목의 커리큘럼을 만들어냈다. 이를 스마트 교육을 준비하는 동료 교사들과 함께 나누며 더 많은 교육 사례를 이끌어내기 위해 노력하고 있다.
    그동안 쌓은 다양한 스마트 교육 노하우를 바탕으로 교과부의 e-교과서 개발을 비롯한 스마트 교육 프로젝트에서 다양한 역할을 담당했다. 또 APEC 교육부장관회의 스마트 교육 공개수업 컨설팅을 비롯해, 해외 교육자들을 대상으로 수십차례의 공개 스마트 수업과 강의를 진행하며 국제적으로 인정받는 스마트 교육 교사로 자리매김 하고 있다.

    김상균
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 31
    최근저서

    세상을 재미있게 바꾸고 싶다는 꿈을 갖고 게이미피케이션을 연구하며, 다양한 콘텐츠를 창작하여 보급하는 작업을 하고 있습니다.


    로보틱스(학사), 산업공학(석사), 인지과학(박사), 교육공학(교환교수 시절)을 공부했습니다. 학부 3학년 시절 게임 개발자로 사회에 첫발을 내디딘 후 스타트업을 두 번 창업했고, 투자 기관의 자문역으로 일하다가 2007년부터 강원대 산업공학과 교수로 재직 중입니다. 강원대 교육상과 최우수수업상, 한국공학교육학회 우수강의교수상 등을 받았습니다.


    삼성, LG, GS, 현대 등 여러 국내기업, 국가공무원인재개발원, 중앙교육연수원, 식약처, 한국과학창의재단, 한국콘텐츠진흥원 등의 국내기관 및 국외 교육, 제조기업의 게이미피케이션 프로젝트, 자문에 참여했습니다. 기업, 대학에서 총 300회 이상 게이미피케이션 교수법 강연과 워크숍을 진행했습니다.


    email: saviour@kangwon.ac.kr
    facebook: saviour2007
    website: www.gamificationlab.live

    김무광
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 15
    최근저서

    창원 해운초등학교 교사이자 인디스쿨 대표. 한국교육개발원 영재교육 담당교원 직무연수와 영재교육 및 창의성, STEAM교육 강사로 활동했으며, 꾸준히 교육지원청 영재교육원 및 영재학급 학생들을 지도했다. 〈찾아가는 학부모 체험수학교실〉 등으로 수학교육 대중화에 앞장서고 있으며, 인디스쿨 교사모임 놀이샘으로서 보드게임 활용 수업에 대한 강의를 하고 있다.

     

    최은주
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 15
    최근저서

    송화초등학교 교사. 학교를 의미 있는 공간으로 만들기 위해 수업과 게이미피케이션을 공부, 실천하고 있다. 2017, 2018 콘텐츠진흥원 게임리터러시 최우수 교사연구회, 2019 우수 교사연구회로 선정된 ‘놀공늘공’에서 게이미케이션을 활용한 다양한 수업 사례를 만들기 위해 연구하고 있으며, 게임문화재단 학부모 게임리터러시 교재 집필과 게이미피케이션 활용 수업 교사 원격연수 제작에 참여했다. 게이미피케이션 활용 수업에 대한 교사 워크숍과 강연도 하고 있다.

     

    김기정
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 15
    최근저서

    연성중학교 교사이자 경기도토론연구회, 그림책사랑교사모임, 진로교육연구회 연구위원. 미래세대 청렴교육 콘텐츠 개발 자문위원으로도 활동하고 있다. 경기도교육연수원 진로 그림책 디자인 수업을 운영했다. 지은 책으로 『그림책 학급운영』(공저) 등이 있다.

     

    문미경
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 15
    최근저서

    곡란중학교 교사이자 경기도교육청 교과연구회 회장, 교육부 선정 진로교육연구회 회장. 한국진로교육학회 이사, 한국밴처창업학회 이사로 활동하고 있다. 경기도진로교육생태계 구축 방안을 연구하고 초등학교부터 고등학교까지 진로교육을 지원하는 학습자료를 개발했다. 기업가정신 함양 교육 연구와 이를 위한 디자인씽킹 확산 활동, 게임리터러시교사연구회 활동을 활발히 지속한 결과, 한국청년기업가정신재단이 주관하는 창업교육 공모전에서 2년 연속 우수상을 수상한 바 있다.

     

    목차

    책을 열며

    Part 1
    가르치지 말고 플레이하라: 교실 게이미피케이션

    1. 평화롭게 보이는 우리 마을: 우리 교실, 괜찮나요?
    우리의 배움은 행복할까요? ｜ 지금의 배움, 어떻게 바뀌어야 할까요?
    [Q&A] 게임 활용 수업은 미래지향적 교육일까?

    2. 여정의 시작: 게이미피케이션이란?
    게임, 그거 나쁜 거 아닌가요? ｜ 게이미피케이션과 GBL, 레크리에이션은 서로 다른 건가요? ｜ 수업 참여도, 몰입도, 재미 ｜ 학습의 양 vs 깊이 ｜ 사전 준비 시간과 시큰둥한 학생
    [Q&A] 우리 아이가 게임을 덜 하게 하려면?

    3. 마주친 시련: 게이미피케이션, 무엇을 조심해야 할까요?
    또 메모리 게임인가요? ｜ 규칙 설명은 5분 이내에 ｜ 보상의 역습 ｜ 게임에서도 무한 경쟁을?
    [Q&A] 교육 게임이 잘 운영되지 않을 때는?

    Part 2
    교실에서 어떻게 플레이하고 있을까?: 교실의 영웅들

    1. 생각하고, 협력하고 놀며 배운다: 게이미피케이션의 기본
    인간의 특징과 보드게임 ｜ 게이미피케이션(보드게임)의 사고 과정 ｜ 보드게임의 교육적 활용 ｜ 보드게임을 활용한 수업 ｜ 게임을 통한 몰입의 효과
    2. 재미와 의미, 두 마리 토끼를 잡다: 게이미피케이션의 확장
    선생님, 한 판만 더 하면 안 돼요? ｜ 간단한 변화로 수업을 게임처럼 ｜ 수업을 플레이하라 ｜ 게이미피케이션을 한 달씩이나?
    3. 플레이어를 위한 온라인 무기: 게이미피케이션 소프트웨어
    게이미피케이션과 GBL ｜ 교실 게이미피케이션을 위한 온라인 도구 ｜ 게이미피케이션 요소를 활용한 학습 사이트 ｜ 앱을 활용한 간단한 게임 활용 학습 도구 ｜ 게임을 활용한 수학 학습
    4. 우리 교실이 달라졌어요: 학급 운영 게이미피케이션
    게임으로 학급 운영을 하면 좋은 점 ｜ 학급 운영 게임화의 범위 ｜ 학급 운영 게이미피케이션의 유의할 점 ｜ 학기 초학급 분위기 조성을 도와주는 게이미피케이션 ｜ 학기 중 학급 분위기 조성을 도와주는 게이미피케이션 ｜ 골든 서클로 게이미피케이션 설계하기
    5. 미래를 위한 창의·혁신 교육: 게임으로 배우는 기업가정신
    게임의 룰이 바뀌고 있다 ｜ 1교시: 기업가정신의 출발, 상상력을 자극하라 ｜ 2교시: 창의적 아이디어로 문제를 해결하라 ｜ 3교시: 가치 제안으로 혁신하라 ｜ 4교시: 내 안의 기업가정신을 정의하라

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